在教育中，教师关爱学生，建立平等的师生关系，是教师基本素养的重要组成和体现，对学生尊重信任，关心爱护，多和他们沟通，才能使他们不断取得进步。

我觉得是根据学生的实际需要和教学的内容，当然，还有老师想要告诉学生的东西。我经常在看到某些有意思的节目和内容的时候，都会与学生分享，不仅有时政，还有综艺，人文等等内容

很多新闻信息学生甚至比教师要早知道，所以教师不仅需要密切关注时政，还应该好好利用好，使得成为有用的课程资源

我觉得是根据学生的实际需要和教学的内容，当然，还有老师想要告诉学生的东西。我经常在看到某些有意思的节目和内容的时候，都会与学生分享，不仅有时政，还有综艺，人文等等内容

政治课的资源很多，时政新闻，有启发性的小故事，一些高考真题等。获取政治课资源的途径也很多，尤其是现在网络发达，可以搜索到很多有用的资源，或者多利用一些网络社交，组建政治课资源共享的QQ群，微信群等等，在线探讨，分享上课资源等。

生活实例、时政新闻、学生的实际情况、学校的教学设备和资源，这些都是我们可以充分利用的课堂教学资源。

我觉得最主要是根据学生的实际因材施教，同时作为一线教师，应该多积累，多留意，把生活中的事例转变成教学资源，同时注意做到理论与实际的相结合。

及时更新实事新闻材料,既做到贴近现实也贴近学生

教学资源的选择要依据教学目标和学生的实际，做到为课堂服务，为学生服务，有利于提高教学效率。

我觉得最主要是根据学生的实际因材施教，同时作为一线教师，应该多积累，多留意，把生活中的事例转变成教学资源，同时注意做到理论与实际的相结合。

多些关注新闻，多些做高考题目，多些走进学生，才会有课堂资源

在拥有丰富教学手段基础上，依据教学目标和学生的实际利用教育资源，为课堂服务，最终目标是为了提高教学效果。

       合理地确定教学内容的广度和深度。所谓教学内容的广度。是指知识的范围或知识的量，从信息论的角度说就是一节课传输给学生的信息量。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受，而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生的积极性。

    深入挖掘教材中隐含的教育资源。教学时，教师应利用教材提供的丰富鲜活的素材，激发学生的学习兴趣与探究欲望，对于课本中的例题和习题，可以根据教学的需要，进行适当的加工处理，使之为教师的教和学生的学服务。

    合理安排教学的顺序。教学中往往还要根据教材的内在联系和学生的具体情况做更细致的安排。有时一部分知识可能有不同的教学顺序：这时教师就要考虑哪种顺序更便于学生理解和掌握，哪种顺序更可以节省教学时间，哪种顺序教学效果更好。教师在知识的呈现上，应由静态封闭变为师生共同探究，在动态中生成。