黄家欢
2017-10-25 16:59
优秀的课堂常规与突出学生主体地位，两者之间并不矛盾，应该是相辅相成的关系。一堂成功的体育课，没有严格的课堂常规做保障，安全就无从谈起，更不要提什么高效课堂了。
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戚汝春
2017-05-23 07:25
<span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;">教师的教学与学生的学习之间一种双边活动，教师在教学中调动学生学习兴趣,<span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;"> 使</span><span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;">学生在心身健康都获得和谐发展。</span></span>
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凌宏茂
2017-05-22 16:17
凡事有度，突出学生主体地位不是说放任学生自由发挥而不加以控制，而是在与课堂常规不冲突的情况下，进行一些新的变化，使课堂更有活力
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黄念琼
2017-05-20 22:53
准备活动丰富多彩，不一定千篇一律。如体质强的快跑多跑，体质弱的慢跑少跑；体型肥胖的用运动量较小的游戏做准备活动，或者做些有氧耐力性练习，例如踢毽子、跳绳、转呼啦圈等等。在按体制分组以后，通过各式各样的准备活动，学生的主体地位得到了体现，练习积极性也提高了。每位学生都感到准备活动做得较充分，各得其所，体现了分层次教学的优越性，每个同学均可以进行强度大的学习或者训练了。所以，只要科学合理安排课堂常规，突出学生主体地位，两者可以柔和在一起，两者和谐统一，并不矛盾。
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黄念琼
2017-05-20 22:51
优秀的课堂常规与突出学生主体地位，两者之间并不矛盾，应该是相辅相成的关系。一堂成功的体育课，没有严格的课堂常规做保障，安全就无从谈起，更不要提什么高效课堂了。
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黄念琼
2017-05-20 22:51
优秀的课堂常规与突出学生主体地位，两者之间并不矛盾，应该是相辅相成的关系。一堂成功的体育课，没有严格的课堂常规做保障，安全就无从谈起，更不要提什么高效课堂了。
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黄念琼
2017-05-20 22:50
每名学生都是一颗创新的种子，尊重学生的主体地位，就要为学生创设激活其思维的环境条件。
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黄念琼
2017-05-20 22:50
“无规不成方圆”，学生个性的彰显，主体性的体现，需要有“课堂常规”这一潜规则的限制和引导。一堂好课是学生主体和课堂常规的有机结合，在体现学生主体地位的同时，也处处透露着课堂常规的影子。
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张大裕
2017-05-20 16:58
<p id="noesc_context_1284485" class="pl_nr">
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不矛盾，只要突出学生地位的同时让他们知道无规矩不成方圆，老师以身作则并把课堂常规做成能让他们更突出地位的标志就好，他们就会自主维护课堂常规体系的
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陈康荣
2017-05-19 10:51
凡事有度，突出学生主体地位不是说放任学生自由发挥而不加以控制，而是在与课堂常规不冲突的情况下，进行一些新的变化，使课堂更有活力。
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周妙玲
2017-05-19 09:51
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不矛盾，只要突出学生地位的同时让他们知道无规矩不成方圆，老师以身作则并把课堂常规做成能让他们更突出地位的标志就好，他们就会自主维护课堂常规体系的
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肖启波
2017-05-18 20:53
<span style="color:#1F1F1F;font-family:XinGothic-SinaWeibo, 'Microsoft Yahei', Simsun;font-size:18px;line-height:28px;background-color:#FFFFFF;">课堂常规就是我们提高课堂教学效率、提高教学质量的基础。没有这个基础，就不能保证我们课堂的有序、有效。</span>
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陈立茂
2017-05-18 11:35
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说得不错，要为你点赞！点赞！点赞！点赞！点赞！点赞！点赞！点赞！点赞！点赞！
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庞略
2017-05-17 11:43
<span style="color:#1F1F1F;font-family:XinGothic-SinaWeibo, 'Microsoft Yahei', Simsun;font-size:18px;line-height:28px;background-color:#FFFFFF;">课堂常规就是我们提高课堂教学效率、提高教学质量的基础。没有这个基础，就不能保证我们课堂的有序、有效。</span>
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