教师要想从日复一日，周而复始的教学工作中走出职业倦怠，走向快乐教学，提高教师生活的幸福指数，就必须热爱学生，夯实专业知识，保证身体健康，用阳关的心态看待一切。保证一个平和的心态必然需要转移视线，用爱好用习惯塑造我们的幸福 <div> </div>

教师的幸福感，来自于对自己所做的职业的认同和热爱。当我知道我对学生所做的每一件事情，都会或多或少的影响着这个学生的一生，我就开始时刻提醒着自己要对学生施于好的影响，心里面时刻有学生们的一份位置，不为私欲所控制，这些时候，我都是幸福的。 <div> </div>

天天有饭吃，有人陪，有人等，工作顺利，师生关系融合，生活充实。

教师要想从日复一日，周而复始的教学工作中走出职业倦怠，走向快乐教学，提高教师生活的幸福指数，就必须热爱学生，夯实专业知识，保证身体健康，用阳关的心态看待一切。保证一个平和的心态必然需要转移视线，用爱好用习惯塑造我们的幸福

平淡的心态可以在主观上给自己制造幸福，而平淡心态的前提是学校领导可以努力的，给教师一个平等的地位，一个阳光的承诺和公开的目标，一个公平的施展舞台，一个合理公正的操作制度等，对事不对人，以法治校，以规管人，让教师们爱校如家，有条不紊地教书育人，以静止动，真诚做事，坦诚待人，面对现实，笑谈发展

选我所爱，爱我所选，既然选择了教育行业，就意味着待遇不均衡的问题，现在对待遇问题已经没有脾气了，只想安教、乐教、善教，让学生健康成长，自己感受为师的快乐与幸福。

热爱学生，夯实专业知识，将上课当作兴趣

要热爱自己的工作，热爱自己的学生，这样我们的教学生涯才会有动力。

如果教师带着对工作的一份热情，他们的幸福就源于对学生真诚的爱与关心;教师的幸福还源于自己观念的改变;教师的幸福还源于自己和学生的成长;教师的幸福还源于工作中获得的发展和对教育事业的不懈追求

教师的最大幸福是桃李芬芳，自己的辛勤努力能得到方方面面的认可。另外培养教师的职业能力，让教师得到成长，教师也会感到幸福

我认为提高教师的幸福指数不单单是从教师自身的心态，工作能力上去获取，还要从自己和学生的成长\工作中获得的发展和对教育事业的不懈追求。

寓教于乐，教师只有以一种积极快乐的态度融入到教学当中，才能从教学当中体会到教学的乐趣，才能感染到学生，学生也会以一种快乐的心态上好每一节课，这样得得课堂才会幸福感满满。

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率.

我认为学生毕业多年后，仍很尊重你，才是教师真正的幸福。

教师的最大幸福是桃李芬芳，自己的辛勤努力能得到方方面面的认可。另外培养教师的职业能力，让教师得到成长，教师也会感到幸福