邱息珍
2017-05-11 16:03
<p id="noesc_context_925057" class="pl_nr">
突出学生课堂的主体地位和课堂常规的建设并不矛盾。在教学活动中，学生的主体作用能充分发挥学生的学习积极性和主动性，促进师生之间交流，使他们从被动接受知识变为主动获取知识。体育教学常规能加强学生的组织纪律性，有利于组织教学，减少伤害事故，两者并不矛盾。
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汤弟
2017-11-10 10:27
<p class="pl_nr" id="noesc_context_1442697" style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">
在体育教学活动中，学生的主体作用应体现在能充分发挥学生的学习积极性，让他们有更多的参与机会，并使体育教师与学生之间沟通交流，活跃师生之间的双边活动，真正做到动脑、动口、动手，使他们不仅“学会”，还要“会学”，从被动接受知识变为主动获取知识。
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黄志雄
2017-11-07 11:59
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">在体育教学活动中，学生的主体作用应体现在能充分发挥学生的学习积极性，让他们有更多的参与机会，并使体育教师与学生之间沟通交流，活跃师生之间的双边活动，真正做到动脑、动口、动手，使他们不仅“学会”，还要“会学”，从被动接受知识变为主动获取知识。</span>
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潘华仔
2017-10-31 11:28
很多学生都会利用网络来解决学习上的问题，在学习上缺少了认真研讨的精神，学生知识的不扎实又加上父母的期望值使得学生有作弊的念想。虽然学校是明确禁止学生带手机回校，但是没有真实有效的落实手段，这个禁止只是一个空文，要实行对学生手机的有效控制，必须是家庭和学校联合起来，建立严格的监督制度，引导学生正确地利用手机。
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黄俞
2017-05-24 16:41
在体育教学活动中，学生的主体作用应体现在能充分发挥学生的学习积极性，让他们有更多的参与机会，并使体育教师与学生之间沟通交流，活跃师生之间的双边活动，真正做到动脑、动口、动手，使他们不仅“学会”，还要“会学”，从被动接受知识变为主动获取知识。
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朱特
2017-05-23 16:19
<span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;">教师的教学与学生的学习之间一种双边活动，教师在教学中调动学生学习兴趣,<span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;"> 使</span><span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;">学生在心身健康都获得和谐发展。</span></span>
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戚汝春
2017-05-23 07:24
<span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;">教师的教学与学生的学习之间一种双边活动，教师在教学中调动学生学习兴趣,<span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;"> 使</span><span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;">学生在心身健康都获得和谐发展。</span></span>
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戚汝春
2017-05-23 07:24
<span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;">教师的教学与学生的学习之间一种双边活动，教师在教学中调动学生学习兴趣,<span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;"> 使</span><span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;">学生在心身健康都获得和谐发展。</span></span>
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戚汝春
2017-05-23 07:24
<span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;">教师的教学与学生的学习之间一种双边活动，教师在教学中调动学生学习兴趣,<span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;"> 使</span><span style="line-height:24px;background-color:#ffffff;font-family:微软雅黑;color:#333333;">学生在心身健康都获得和谐发展。</span></span>
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谭学灏
2017-05-19 22:50
教师专业化成长在体育课中来说我认为其影响不大，毕竟你就是博士生来带一大帮身体条件各不相同的学生，你上一堂课能改变多少？但对体训队来说，专业化提高了，能对体育生产生很大的帮助。
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谭学灏
2017-05-19 22:44
学生为主体和教学常规是一体的，没有矛盾一说，体育课学生不是主体，难道老师自己在锻，学生在看？
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许日进
2017-05-19 19:28
<span style="background-color:#ffffff;font-style:normal;font-family:Arial, 'Microsoft YaHei', 微软雅黑;color:#333333;font-size:13px;font-weight:normal;">在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点。</span>
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许日进
2017-05-19 19:24
高效课堂作为一种理念追求，其内在的支撑点是教师的专业化发展。
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何毛英
2017-05-19 09:16
增进中小学学生的健康为主要目的的必修课程。所以先进的体育课不再强调学生必须熟练精通的掌握某一项体运动，而是全面接触体育，达到身心全面发展的健康！
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