潘红 2017-03-21 11:05

良好的师幼互动是建立在教师较强的专业素养上的，活动中教师从活动内容的选择、活动的设计等前期做好准备，而后在活动中注意去尊重每一位幼儿，去观察孩子们在活动中的表现，适时鼓励、肯定、支持、推进活动，才能够适时良性互动。

王惠惠 2017-03-08 22:23

我在自己平时的教学中，经过长期的观察、研究、分析、得出，老师既要关注全体学生，同时也要合理地分配精力给不同类型的学生，当然，对一些学习困难的、心理存在一定问题的学生，要重点倾斜

朱小溪 2017-03-07 12:52

民主的师生关系是提高学生学习积极性的促进因素，从课堂上的传道授业解惑到课外的关爱学生，都需要我们用心去做好。学习上严格要求，生活上对学生加以关心。

窦琳 2017-02-28 17:38

作为新时代的语文老师，一定要更新观念，努力适应新时期的发展。绝不能仅仅停留在理论的层面上，而应在实践的土壤里播种、耕耘、收获。新课程改革实施以来，围绕学生学习方式的转变，学生的主体地位越来越受到重视，教学过程不再是简单的给予和接受。

汤茂艳 2017-02-27 16:19

师生间的良性互动是建立在相互尊重、人格平等的前提下进行的，要以人为本。这就要求老师去充分了解班级每一个学生的情况，课堂上做到有的放矢因材施教。

申正义 2017-02-27 10:34

做到师生之间良性互动，要做到师生之间角色互换，老师须关注每一个学生，平等的对待每一个学生。

陈伟 2017-02-26 14:25

师生之间的良性互动，首先应该是在人格平等的基础上开展的，对于教育中出现的一些个案，传媒者应理智对待，善待这片净土，传播更多的正能量。

赵志恒 2017-02-26 13:20

我觉得师生之间的互动行为是在一个特定的环境中进行的，我们不可以从一个静止的画面去武断教师或学生的行为。

顾迎丽 2017-02-25 20:26

     要想良性互动，首先要上学生认课教师，发自内心的喜欢老师

张军民 2017-02-24 16:51

初中物理课堂上要做到良好的师生互动，一要相互尊重；二要展现教师的人格魅力；三要课前准备充分，包括备课、实验、学生的学情等方面

高芬芬 2017-02-24 10:05

首先是尊重学生。孩子是成长中的生命体，在体格、经历、思想成熟方面都弱于成年人。师生相处过程中难免就会凌驾于学生之上。这种不平等是不可能带来良性互动的。怎样做到尊重学生呢？１、学会倾听。鼓励孩子们发表自己的意见，站在孩子角度理解他们的想法，尽可能地肯定和引导他们。２、适当示弱。学生大都把老师当作生活中最膜拜的人，言生举止都会模仿老师。相处中，他们特别想挑战老师，他们也以比老师强为荣。就拿“打伞事件来说”，如果是这个男孩子主动要求为老师打伞，他的内心就把老师当弱者看，想保护老师，把自己当男子汉了，这种情况下，老师完全可以示弱，在不影响孩子安全的情况下，满足孩子的保护欲。久而久之，平等的相处自然随之而来。

张正宝 2017-02-22 20:31

课堂上良性的师生互动有助于课堂教学的高效达成，要实现良性互动，我认为应根据教学内容的不同，视教学目标的需要，精心设计教学主线，以主线预设为主与学生展开积极互动，并根据课堂生成情况及时调整。互动的目的应是高效完成教学任务，互动的方式应是平等对话，互动的意义应是更是更好学生主体作用。

戴轩辕 2017-02-21 13:18

先总结后补充、对别人的发言进行强化、对别人的发言进行评价。

卢艳丽 2017-02-21 11:38

我觉得教师和幼儿之间首先是平等关系，教师要尊重幼儿，关爱幼儿，对幼儿有耐心，这样幼儿也会从心底里喜欢这个老师，从而形成一个良好的师幼关系。

陈秋菊 2017-02-21 10:03

“互动”顾名思义双方动起来，生生互动就是主持小组成员间的互动；主持小组和台下各组成员的互动；师生互动即老师和主持小组的互动；老师和台下各小组成员间的互动。优化即生生、师生互动优化互动的质量，如：先总结后补充、对别人的发言进行强化、对别人的发言进行评价。如：通过交流我明白……可以和别人的观点不一样，对此进行争辩，可以质疑问难、比赛读、挑战读书，看谁书读得最好，最能读出自己的感受……优化了以上互动的环节才能实现生生间、师生间有效地互动。