黄瑛辉
2016-12-05 22:12
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在传统教学中，一块黑板、一根粉笔及教师滔滔不绝的讲授，就是全部。枯燥、乏味，没有新意，也没有什么可以满足学生的视觉感官和听觉感官。而现在用多媒体信息技术可以使知识难点用动画和动态的方式演示出来。以图像、文字、声音、影像、视讯等多媒体信息向学生提供一个生动活泼的交互式人机界面，使学生各个感官得到充分的利用，提高学生学习兴趣和热情，提高教学效率。多媒体信息技术可以吧抽象变成具体形象，使“静”的变成“动”的。这样，一方面减轻了抽象思维给学生带来的难度。另一方面可以使学生的思维得到拓展。<br />
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戴文英
2016-11-21 10:20
在心理学、学科教育学等教育理念和理论的指导下，充分地利用有限的设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神。
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戴文英
2016-11-21 10:20
在心理学、学科教育学等教育理念和理论的指导下，充分地利用有限的设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神。
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戴文英
2016-11-21 10:19
在心理学、学科教育学等教育理念和理论的指导下，充分地利用有限的设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神。
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廖俏莲
2016-11-17 15:06
<span style="color:#222222;font-family:Arial, 脣脦脤氓;font-size:16px;background-color:#FFFFFF;">要做新时代的创新型教师。我们不仅要有驾驭课本教材的能力，也要有推陈出新的创新意识，要有宽阔的眼界和敏锐的洞察力，这就要求教师多学习、多交流、多尝试、多质疑。要有不满足现状的、奋发向上的精神，能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。</span>
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廖俏莲
2016-11-17 15:04
<span style="color:#555555;font-family:宋体;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。</span>
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廖俏莲
2016-11-17 15:03
<span style="font-family:Simsun;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。</span>
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罗利新
2016-11-15 11:15
<strong>教师自己把教师定位成是一个百问不倒的权威，这对教师</strong><strong>放下包袱</strong><strong>、开动机器、应对新知识的挑战和建构民主平等的师生关系来讲，未见得是一件好事。我觉得新课程突破了这一点，新课程非常强调平等的师生关系，强调师生的共同互动、共同成长。</strong>
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罗利新
2016-11-15 11:13
教师自觉不自觉地扮演着知识“讲述者”、信息“传授者”、教学活动“领导者”的角色。教师特有的这种权威性，理所当然地把自己置于中心位置，学生围着教师转。但现在社会处在信息爆炸的时代，学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道，教师只有正确认识、摆正自己的位置，才能提高信息技术课的效益。因此，教师应确立“教即学，学即教”的观念，即教师在教学的过程就是一学习过程，学生在学习的过程就是教别人的过程。
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罗利新
2016-11-15 11:13
教师自觉不自觉地扮演着知识“讲述者”、信息“传授者”、教学活动“领导者”的角色。教师特有的这种权威性，理所当然地把自己置于中心位置，学生围着教师转。但现在社会处在信息爆炸的时代，学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道，教师只有正确认识、摆正自己的位置，才能提高信息技术课的效益。因此，教师应确立“教即学，学即教”的观念，即教师在教学的过程就是一学习过程，学生在学习的过程就是教别人的过程。
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罗利新
2016-11-15 11:12
<strong>我们学会了理性思考，提高了学习效率</strong><strong>，而工作更像探索的科学家，不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验</strong><span><strong>+</strong></span><strong>反思”是不够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次普通上课与重大研究展示课的机会，认真对待，在实践中成长。新课程与教师专业成长的关系机遇+挑战。</strong>
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罗利新
2016-11-15 11:08
我们学习了信息技术，利用信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下，在心理学、学科教育学等教育理念和理论的指导下，充分地利用有限的设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神。
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