妮尼
2016-11-08 20:39
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嗯嗯、、、、确实是存在着这样现象。
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我教书十几年，我自认为是这样可能好一点吧？！
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课堂上不要吓学生，与他们以朋友的角度去一起复习与学习。发现学生身上的亮点哪怕很不起眼也要发觉出来，然后把它进行放大表扬。从而激发他的学习数学的兴趣。
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妮尼
2016-11-08 20:38
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嗯嗯、、、、确实是存在着这样现象。
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我教书十几年，我自认为是这样可能好一点吧？！
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课堂上不要吓学生，与他们以朋友的角度去一起复习与学习。发现学生身上的亮点哪怕很不起眼也要发觉出来，然后把它进行放大表扬。从而激发他的学习数学的兴趣。
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何要科
2016-11-08 14:11
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备课时必须备好学生，根据学生的实际情况设计教学流程，知识难度，教学目标等。
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尼玛参拉
2016-11-08 12:12
要上好课，必须先备好课，有效的教学设计是课堂成功的必要条件，优化教学设计是提高初中数学课堂教学效
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