刘变 2016-12-17 16:34

首先得有一个积极学习的良好大氛围，学生学习意识不强，个人觉得是因为学生对于自己的未来毫无憧憬，毫无压力。没有压力就没有动力！差生在学校混得“有头有脸”的。学习好的反而不被同学羡慕，嫉妒。这就是教育的根本受到了威胁！

敖平 2016-11-24 23:06

加强好学生的训练，，，让好学生变得更强，，发现有潜力的学生，，慢慢培养

卓嘎 2016-11-22 16:10

从学生的角度看问题，让学生发现问题

王芳 2016-11-20 19:42

因“才”施教，根据学生个体差异，分层教学

达瓦次仁 2016-11-17 20:33

这个总结的不错，谢谢你的答复。

扎西 2016-11-15 23:51

1.摸清底子，做到有的放矢       为了更有利于地做好培优补差工作，为了更好地掌握每个学生的特点及数学综合素质的能力，我们要经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、 生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕， 这样既拉近与学生的距离，又了解了学生生的个性特点， 只有深入了解，才能更好的培养学生，达到理想的效果。    2. 发挥“特优生”的作用，加强培养“特优生”      在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我们六年级采取“一帮一”活动，让一个“特优生”帮助一个“学困生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“学困生”，已经是中等生了，在班里我们非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我们利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”，并取得了一定的成效。   着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一 层。   3.认真落实补差工作 1. 帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。    2. 教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三  3个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。 3. 坚持不懈地关爱后进生。   (1)、多鼓励少批评，在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。   4. 注意的问题   1、创新教研模式，鼓励教师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验。   2、积极转化教师观念，要求正确看待每一个学生，以培养学生 素质的提高为重点，用发展的眼光找出每个学生的优点、缺点，确立 发展目标和措施。    3、建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，把问题交给学生去独立解决，在班级里努力营造一个良好的学习氛围。   4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境， 努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。