区汉荣 2018-10-25 22:59

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;">思维的过程是教学设计的重点，老师引领学生完成固化，达到良好的教学效果！</p><p><br/></p>

区汉荣 2018-10-25 22:55

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"><br/></p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px;">教学目标表述要清晰、准确具体，要将一般性的目标具体化为可观察，可测量的行为目标。</p><p><br/></p><p><br/></p>

黄永忠 2016-12-29 10:44

<p class="pl_nr"> 教学环节设计要有新意。版块式设计，能做到条理清楚，重点突出，但需要抓住文章特点。线条式设计，很容易成为俗套，模式化。可以根据文章特点，将每一环节的名称变得新颖,板书设计的新颖. </p>

陈茂才 2016-12-28 15:43

<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#F6F7FF;">教学设计要为要教学目标进行，所以设计前教师要认真阅读教材，确定课的重点难点，然后围绕重难点展开教学铺垫，教学过程，步骤，学生活动，最后生产学生的感悟。</span>

陈茂才 2016-12-28 15:42

<div id="huifuListID_33372745" style="margin:0px;padding:0px;border:0px;font-family:微软雅黑;background-color:#F3FAFF;"> <div class="hf_list" style="margin:15px 0px 0px;padding:0px;border:0px;background:#F6F7FF;"> <div class="hf_box" style="margin:0px;padding:10px;"> <div class="pl_box1 fl" style="margin:0px 0px 0px 10px;padding:0px;border:0px;"> <p class="pl_nr" style="color:#333333;"> 虽然活动的形式可以千变万化，但每个活动都需要有一个明确的目的，也就是说这个活动的教学目标是什么。 </p> <p class="pl_hf" style="text-align:right;"> <span style="color:#3399CC;background:url(http://static.study.teacheredu.cn//el/pc/default/v1.0/c/images/hf.png) 0% 50% no-repeat;"><a>回复</a></span> </p> </div> </div> </div> <div class="hf_list" style="margin:15px 0px 0px;padding:0px;border:0px;background:#F6F7FF;"> <div> <span style="color:#3399CC;background:url(http://static.study.teacheredu.cn//el/pc/default/v1.0/c/images/hf.png) 0% 50% no-repeat;"><a><br /> </a></span> </div> </div> </div>

陈茂才 2016-12-28 15:41

<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">对于同一个教材不同的教师有不同的观点，不同类型的学生也会有区别，重点和难点有可能重合也有可能分立。确定一节课的重难点首先要分析教材、吃透教材，其次要了解学生的水平，并非以一种固定的思维来描述。</span>

赵晓琳 2016-12-28 15:41

<p> 确定教学目标是教学设计中最先考虑的问题。教学目标表述要清晰、准确具体，要将一般性的目标具体化为可观察，可测量的行为目标。 </p>

赵晓琳 2016-12-28 15:36

<span style="color:black;font-family:宋体;">热身活动与教学目标缺乏内在联系。调研过程中，我们发现有些课的热身环节虽然形式上很丰富，既有歌曲、歌谣，又有</span><span style="color:black;">TPR</span><span style="color:black;font-family:宋体;">活动，但几个活动相互并无联系，也没有为本节课的新知识点起到铺垫的作用。热身环节的目的是在旧知识的基础上引入新课，建议这部分的内容应与新课的话题和知识点相呼应。</span>

赵晓琳 2016-12-28 15:36

<span style="color:black;font-family:宋体;">教学目标不够明确，重、难点不够突出。本套教材三、四年级的对话教学部分是以连环画的形式呈现的。由于是一个连续的情景，里面除了重点句型外有时会不可避免地出现一些非重点的新语言。在教学这部分内容时，一定要突出重点句型，不要把大块的时间花在非重点语言上。</span>

黄祖伦 2016-12-28 15:24

<p> 教学设计的重点应着重于学生对所学知识的理解、运用能力的培养上。基于这一点，教学设计就应考虑如何突出重点、突破难点，培养学生学习兴趣、分析问题和运用知识解决问题的能力。 </p>

李岚 2016-12-28 15:16

每个活动都需要有一个明确的目的.

李岚 2016-12-28 15:15

<p class="pl_nr"> 学情分析贯穿于教学的整个环节，是让学生课前课中课后全方位掌握知识的关键。 </p>

李岚 2016-12-28 15:15

在孩子们注意力最集中的时候教授重难点，把握好课前孩子们的预习以及课中及时的联系和巩固，才是最科学而高效的。

李岚 2016-12-28 15:14

技能是指应用基础知识去完成某些实际任务的能力，它是通过练习获得的能够在实践中应用知识的一种能力；而基本技能则是学科或教材内容中最重要、最常用的技能。通过反复训练达到自动化的技能称为技巧。

李岚 2016-12-28 15:14

要考虑实际情况，要以学生为主，分析学生学习的思路，学生可能会在哪些地方遇到困难，根据问题和难点实质，设计富有启发性的教学方式和教学语言多角度看问题。