赵泽旗 2016-11-14 08:56

何老师说的很全面，真正做到确实不容易！

赵泽旗 2016-11-14 08:52

嗯，人都喜欢表扬的，我们不应该吝啬！

赵泽旗 2016-11-14 08:48

我也有同感，总觉得我们中国在赞美和表扬学生方面远不如西方国家，好像有点吝啬、有点节制。

汤振权 2016-11-09 15:36

有教无类,现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。不管哪个学生，总是希望得到教师的赞扬与肯定。所以，教师要及时发现学生的闪光点，及时给予肯定与鼓励。教师要摆正心态，转变态度和方法。应该学会赏识学生，尝试去发现学生身上的“闪光点”，

梁培胜 2016-11-09 15:35

要想转变一个孩子首先必须了解孩子的需要尊重孩子的情感帮助孩子解决自己 难以解决的困难树立自信。孩子不良行为的形成责任不只在孩子自己作为教师要查 找自身原因看教育方法是否得当是否真正了解孩子帮助孩子找到不良行为形成的原因 提出解决的方法。

何悦玲 2016-11-09 08:15

在平时的教学生涯中，我们要立足于全面提高班级学生的整体素质，以教会学生做人这个基本点出发，坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从最后一名学生抓起，以强化对学生的基本论理道德教育和基本文明行为训练为重点，努力达到“三多一要和四到位”。“三多”即多观察――掌握苗头、动向、脉搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、内部因素和心理障碍；多指点――指导学生应该怎么做，为什么要这样做，出现问题应怎么处理等；“一要”――要全员管理、全程管理、全面管理。“四到位”指思想工作到位、日常活动到位、点滴小事到位，正面教育措施到位。德育工作中争做“五心”（爱心、诚心、耐心、信心、恒心），杜绝“五不”（不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃）。“五心”给学生营造了和谐的环境，“五不”唤起了学生的自信。使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发成才。使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向。

陈伦弟 2016-11-08 16:10

每个孩子都具有可塑性，要善于发现孩子的闪光点。所谓有教无类是也。