黄美珊 2017-01-06 13:30
<p style="text-align:left;color:#056BB0;text-indent:24pt;background-color:#84BFFF;"> <span style="line-height:24px;font-family:宋体;font-size:12pt;">整合不是简单的结合，其主体是课程，而不是信息技术。<span style="line-height:28px;"></span></span> </p> <span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">我们在使用计算机辅助教学之前应该首先确定教学目标和内容，设计好课堂教学活动，优化好所要上的课，要在充分了解所要教授内容和方法的基础上使用计算机，发挥计算机的长处。信息技术是学生在主动学习、协作探索时的认知工具，使学生有效地达到所学知识意义建构的目的，最终达到小学英语课程所要求的各项目标。学生的参与只是对教师要求的应对，而不是自发、自主的表现。这种参与没有带来学习的快乐和兴奋，所以也不会有真正的后继学习驱动力。</span>
黄美珊 2017-01-06 13:29
<span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">英语与信息技术的过多的整合不利于英语实际教学。</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;"><span class="Apple-converted-space"> </span><br /> <span style="line-height:28px;"> <span class="Apple-converted-space"> </span></span></span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">语言学习的最终目的是能交流。因此，英语就不可能脱离现实交流的</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">"</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">说</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">"</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">而完全融入网络中通过打字进行的这种间接交流，因为</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">"</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">说</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">"</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">是个长期锻炼的过程。因此，英语只能是与信息技术适当整合。有些老师设计教学课件只是为了方便自己授课，不用黑板和粉笔，把不该板书的内容也呈现在屏幕上，如：口头提问的句子，教案中的步骤，课本上的练习等都直接做在课件里。这样在很大程度上减少了学生思考的时间，抑制了他们的思考欲望。而系统地讲解语法知识，未必有应用信息技术辅助的必要，未必就会起到意想不到的效果。同样，完整的信息技术要求在学科教学中贯彻似乎又显得本末倒置。所以，所谓的课程整合也是适度为可。如新教材</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">3AM1U2</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">教学内容中是一系列动词词组，如：</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">stand up, sit down…</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">等，如果实行整合，那些</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">clean the blackboard, write your name</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">等动作词组及他们的操练、小组活动等会收到不利的影响，而且在教室也不适宜开展大量的</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">TPR</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;">活动。因此在笔者看来，适时的融情景教学，网络教学或者与多种教学方式的融合更符合现代英语教学。</span><span style="color:#056BB0;background-color:#84BFFF;"><span class="Apple-converted-space"> </span></span>