刘得茂 2016-12-29 14:02
教学反思就是指教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将<span style="font-family:Verdana;color:black;font-size:14pt;">“</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:14pt;">学会教学</span><span style="font-family:Verdana;color:black;font-size:14pt;">”</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:14pt;">与</span><span style="font-family:Verdana;color:black;font-size:14pt;">“</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:14pt;">学会学习</span><span style="font-family:Verdana;color:black;font-size:14pt;">”</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:14pt;">结合起来，努力提升教学实践的</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:14pt;">合理性，使自己成为学者型教师的过程。这种反思不是一般意义上的</span><span style="font-family:Verdana;color:black;font-size:14pt;">“</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:14pt;">回顾</span><span style="font-family:Verdana;color:black;font-size:14pt;">”</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:14pt;">，也不是简单的文字总结，而是教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，本质是一种理解与实践之间的对话。并且将指导自己的教育教学实践，促进教师专业化发展。把与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题，借助反思实现自身专业化发展。教师不应该是手持一支粉笔，一本教科书的<span style="font-family:Verdana;color:black;font-size:14pt;">“</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:14pt;">教书匠</span><span style="font-family:Verdana;color:black;font-size:14pt;">”</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:14pt;">。要做的更多是：学习、实践、研究、创造，做一位能带领学生不断成长的引导</span><span style="font-family:宋体;color:black;font-size:14pt;">者。</span></span><span style="font-family:Verdana;color:black;font-size:14pt;"><br /> </span>