梁小娟 2016-12-15 09:26
班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手。因此，一个班的学生心灵美好与丑恶、思想品质的高与低、班风的好与坏，都与班主任有着紧密的关系，要管好一个班级，我认为要做好以下几个方面。 一、班主任工作要勤 作为一个班主任日常工作中就要体现出一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。作为班主任要比科任老师多留心眼，多下工夫，平时要多抽出时间多深入到班里观察学生的情况，注意他们的一举一动，将他们发生的一切事情认真、妥善的处理。特别是有关学生的道德规范、安全、卫生方面的内容要经常讲，反复讲，多次强调。只有这样才能引起学生的高度重视。另外，作为一个班主任不仅是要做好勤，还要做到一个“细”字，首先要了解情况，要详细，要认真，全面观察和了解其次发现问题要仔细，不让任何问题的细小环节跳过自己的眼睛，遇到解决的事情，不能急躁、简单、粗枝大叶，甚至粗暴。必须言之有理，言之有据，晓之以理，动之以情，达到和风细雨润物无声的效果。 二、班主任要学会如何管理班级 一名优秀的班主任要想真正调动学生积极性，是班级具有凝聚力和活力，就应该不断提高自身素质和班级管理能力，用心里的钥匙去开启班级管理的大门。班主任应当将严父般的教诲、慈母般的关爱和兄长般的呵护，有机地融合在一起，要不失时机地赏识、信任、尊重和关爱每一位学生。老师的细心带给学生心理的满足，从而创造了班级的和谐，学生也在老师的之中发展自己的细心。 三、班主任要学会与家长沟通 作为班主任要想高效解决问题，最好的办法就是让“学校教育”握住“家庭教育”的手，步调一致，双管齐下。那么作为一名班主任，首先要与家长保持定期的交流，对于及时发现问题并解决。其次通过家长，老师可以更多的了解学生，而有了老师科学方法的指导，家长也可以少走弯路，配合学校教育使学生在这一阶段健康成长。我不提倡经常开家长会，我会将学生划分为几个部分，然后根据平时表现和成绩同类的家长分批开家长会。我也不提倡学生遇到什么问题，班主任就叫家长来学校，我告诉学生，你做错了事，为什么让父母替你承担，他们比你们更有尊严更要面子。我认为叫家长只能解决暂时的问题，不能解决根本问题，应该从自身原因和学生及时沟通。 四、班主任要不断学习，提高自身业务水平 优秀的班主任，无论时间长短，都不是十全十美，自身都带有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面经验和缺乏。所以，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身缺点和不足，努力提高班级管理水平，在闲暇之余，向其他先进班主任讨论经验，读一些班主任工作之类的书。多看与班级管理教育联系密切的书籍，其次班主任工作要多构建活动载体，创建学生的生活乐园，尽量为学生开辟自主学习，合作探究，快乐成长的精神园地。由此可见班主任还要善于通过思想教育演讲艺术、感召能力、精神领袖、沟通服务等来引领学生积极向上，团结拼搏。这样可以深入细致地搞好班级管理工作，强化班务工作，务实班务工作的根基。 五、班主任要学会对学生的宽容 1.多表扬，少训斥，注意循序善诱。 作为教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于学生，优点要给予恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。 2.看优点，多鼓励，因势利导。 小学生是未成年人，意志力比较薄弱，我们应抓住机会，多鼓励表扬，即使他们认识到了错误并下决心改正，可过一段时间仍可能再犯，因此我们必须要有宽容心，不能急躁，要用耐心去了解学生的个性，给予正确的教育与引导。同时，班主任应做到有刚有柔，刚柔并济，刚强果断，行事公正，学生自然会对你心生敬意，可以在学生中建立崇高的威信；温柔慈悲，学生就会感受到老师对他们深深的爱，他们也会更爱老师。 班主任的地位在学生心目中是至高无上的 ，作为一班之“主”的班主任，要使它成为一个温馨舒适的学生家园，关键是要在班级文化建设。班级组织建设和班级环境建设方面，引导学生进行自主管理，因势利导地促进各种类型的学生健康快乐的成长，帮助他们实现自我管理、自我教育、自我发展。