张艳灵 2017-01-08 21:06

教学过程是一个包括认识和实践两个方面的活动过程，是一个认识与实践统一的过程。

黄小淋 2016-12-21 22:55

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观的映象即知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现在：认识的间接性，认识的交往性，认识的教育性，有领导的认识。

辛萍 2016-12-21 16:56

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性在于，它是学生个体的认识.因为每个孩子都是不同的个体，所以在传授的知识每个孩子的接受能力和转化能力是不一样的。他们会对老师教的知识进行内化。

卢秀琳 2016-12-21 11:17

    教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性在于,它是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界.学生认识的特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识.

潘笑静 2016-12-21 00:41

<div class="pl_box fl"> <h3>      </h3> 教育对象的特殊化性——人，就决定了它是特殊认识的过程。 </div>

韩丽萍 2016-12-20 21:05

教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。

何晓莹 2016-12-20 21:05

教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面。（1）认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验。并在教学中间接地去认识世界。（2）认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是<a href="http://www.so.com/s?q=%E5%8F%91%E7%94%9F%E5%9C%A8&ie=utf-8&src=wenda_link" target="_blank">发生在</a>师生之间的一种<a href="http://www.so.com/s?q=%E7%89%B9%E6%AE%8A%E7%9A%84%E4%BA%A4%E5%BE%80&ie=utf-8&src=wenda_link" target="_blank">特殊的交往</a>活动。（3）认识的教育性。教学过程中的认识追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完善人格的养成。（4）有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。 <div> </div>

丘东霞 2016-12-20 20:43

教育对象的特殊化性——人，就决定了它是特殊认识的过程。

马敬雄 2016-12-20 15:25

教学面对充满活力的学生，与其他行业是没法比的。

张婉灵 2016-12-20 14:50

教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面。（1）认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验。并在教学中间接地去认识世界。（2）认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是<a href="http://www.so.com/s?q=%E5%8F%91%E7%94%9F%E5%9C%A8&ie=utf-8&src=wenda_link" target="_blank">发生在</a>师生之间的一种<a href="http://www.so.com/s?q=%E7%89%B9%E6%AE%8A%E7%9A%84%E4%BA%A4%E5%BE%80&ie=utf-8&src=wenda_link" target="_blank">特殊的交往</a>活动。（3）认识的教育性。教学过程中的认识追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完善人格的养成。（4）有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。

司徒韵琪 2016-12-20 14:32

尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。 有人这样透视教师的宽容，很值得思考：教师对学生的内心深入的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们的判断是非的能力；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。对教师而言，教师宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程

梁春媚 2016-12-20 14:07

孩子是我们教育的上帝，要给孩子充分发展的空间

吴情治 2016-12-20 12:21

<a class="baidu-highlight" href="https://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmvNBPW-brjPbmHc1m1K90ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnWmvn1n3n1bY" target="_blank">教学过程</a>是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面。（1）认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验。并在教学中间接地去认识世界。（2）认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。（3）认识的教育性。<a class="baidu-highlight" href="https://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmvNBPW-brjPbmHc1m1K90ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnWmvn1n3n1bY" target="_blank">教学过程</a>中的认识追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完善人格的养成。（4）有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。

冯光华 2016-12-20 09:20

教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。

练晓君 2016-12-19 23:28

<div class="pl_box fl"> <h3> <a href="javascript:void(0);">成晓丽</a> 2016-12-19 21:24 </h3> 教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面。（1）认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验。并在教学中间接地去认识世界。（2）认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是<a href="http://www.so.com/s?q=%E5%8F%91%E7%94%9F%E5%9C%A8&ie=utf-8&src=wenda_link" target="_blank">发生在</a>师生之间的一种<a href="http://www.so.com/s?q=%E7%89%B9%E6%AE%8A%E7%9A%84%E4%BA%A4%E5%BE%80&ie=utf-8&src=wenda_link" target="_blank">特殊的交往</a>活动。（3）认识的教育性。教学过程中的认识追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完善人格的养成。（4）有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。 </div>