廖丽丹 2016-11-15 17:52
<p style="text-align:left;text-indent:21pt;" class="MsoNormal" align="left"> <b><span style="line-height:150%;font-family:宋体;font-size:14pt;">选择具有合作价值的学习内容使开展小组合作学习的重要前提</span></b><span style="line-height:150%;font-family:宋体;font-size:14pt;"></span> </p> <p style="text-align:left;text-indent:21pt;" class="MsoNormal" align="left"> <span style="line-height:150%;font-family:宋体;font-size:14pt;">首先，学习内容可具体分解。合作学习，学生互相学习、取长补短，实现共同提高。要选取那些内容可分解，可让每个合作成员有明确任务，又比较适合开展小组合作学习的内容。<span></span></span> </p> <p style="text-align:left;text-indent:21pt;" class="MsoNormal" align="left"> <span style="line-height:150%;font-family:宋体;font-size:14pt;">其次，讨论的问题要有思考性、，启发性、探究性。<span>“</span>学源与思，思起与疑。<span>”</span>常有疑点才能常思考、常探索、常创新。探究疑点的时候是注意筛选那些有探究价值的问题，这样的问题可以答案多样、学生感兴趣、爱参与的内容。<span></span></span> </p>