陈剑洪
2016-11-17 00:06
其实历史学科本身有其魅力，教师能带着学生寻得魅力，学生自然就会喜欢历史。首先，教师个人的魅力当然相当重要，信其师才能听其言。其实，传统的灌输法教学自然不可取，要让学生学会感知历史、感触历史。
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陈剑洪
2016-11-17 00:06
其实历史学科本身有其魅力，教师能带着学生寻得魅力，学生自然就会喜欢历史。首先，教师个人的魅力当然相当重要，信其师才能听其言。其实，传统的灌输法教学自然不可取，要让学生学会感知历史、感触历史。
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何觅
2016-11-15 11:53
<span style="font-size:14pt;font-family:宋体;">我们的历史课堂能够让学生设身处地地去思考：在面对特定的历史事件时，自己当时会怎么做？这样做之后会引发怎样的结果？那么，不仅能让他们对这部分历史的印象更加深刻，也能更好地发挥历史的借鉴作用，使他们明白有什么值得我们学习；有什么我们应该避免；该如何去抉择</span>
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何觅
2016-11-15 11:53
<span style="font-size:14pt;font-family:宋体;">我们的历史课堂能够让学生设身处地地去思考：在面对特定的历史事件时，自己当时会怎么做？这样做之后会引发怎样的结果？那么，不仅能让他们对这部分历史的印象更加深刻，也能更好地发挥历史的借鉴作用，使他们明白有什么值得我们学习；有什么我们应该避免；该如何去抉择</span>
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何成
2016-11-13 21:38
<p>
激发学生的好奇心，多问几个为什么，问题的分层设计，视频的身临其境的效果，讲课语言的表述（描述与讲解），这些形式的使用也许能帮助孩子激发学生对历史的潜在兴趣。
</p>
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何成
2016-11-13 21:38
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激发学生的好奇心，多问几个为什么，问题的分层设计，视频的身临其境的效果，讲课语言的表述（描述与讲解），这些形式的使用也许能帮助孩子激发学生对历史的潜在兴趣。
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欧阳华
2016-11-11 17:31
<span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">历史教学改革任重而道远，原来用“接受性学习”的方式来学习“确定的知识”，已很难使教育所培养的人才具有可持续发展的能力，也很难具有应对<span>2l</span>世纪的急剧变化、不断创新的社会变革能力。因而在教学中改变学生被动、单一的学习方式，寻求新的教学内容、学习方式，已成为符合社会发展要求的必然趋势，这也是课程改革中的一个迫切任务。</span>
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