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卢金兰 2016-12-11 19:15

<p style="color:#666666;font-family:微软雅黑;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;"> <span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">小组讨论,说说自己的发现,并得出算式。</span> </p> <p style="color:#666666;font-family:微软雅黑;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;"> <span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">现在我们再回到农家小院。(复习倍数)</span> </p> <p style="color:#666666;font-family:微软雅黑;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;"> <span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">师:黄瓜的身高是35厘米,青椒的身高是7厘米,黄瓜的身高是青椒的几倍?</span> </p> <p style="color:#666666;font-family:微软雅黑;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;"> <span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">生1:把青椒看作一份,黄瓜的高度有青椒的5份那么高。</span> </p> <p style="color:#666666;font-family:微软雅黑;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;"> <span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">生2:因为35里面有5个7。</span> </p>

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麦丽韵 2016-12-07 17:31

<span style="color:#333333;background-color:#FFFFFF;">数学这门学科与学生的生活联系不像语文、历史、政治这类科目那样紧密,逻辑性相对较强,学生在学习过程中可能会遇到一些问题.将数学文化融入数学教学能够令数学和学生更加贴近,值得相关教育学者进行推广研究.</span>

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张慧慧 2016-12-05 21:35

小学计算能力,要从低年级就开始严抓。首先让孩子明白算理,知道为什么这样算,然后多练提高口算、心算、笔算的速度和准确度

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廖才山 2016-11-27 21:48

这对理解数学概念,指导数学概念的教学有十分重要的意义。2.概念的内涵与外延的反变关系要对概念加深认识,还要注意逻辑学中称之为概念的内涵与外延的反变关系,

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