邓贵庆
2016-08-31 13:01
通过诚恳的交流沟通找到根本原因，然后有针对性地反驳，让他心悦诚服。
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王勇
2016-08-30 23:58
开学的时候，刚从高三下来，对高一的教学工作还不太适应，，我一度忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课堂生动，学生就易接受。然而事实证明课堂收效甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。
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夏国安
2016-08-30 22:18
学生喜欢音乐而不喜欢音乐课。学生绝大多数热衷于流行歌曲、偶像歌星。课堂教学是一门艺术，音乐课堂教学更是如此。音乐教师的言行举止都会直接影响课堂气氛和教学效果。幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生。让学生和教师走得更近，这样学生才能喜欢音乐课，音乐教学才会取得良好的效果。我们知道，音乐之所以对培养学生创造力有独特的作用是由于它是一门创造性很强的艺术。它在表演、欣赏、创作的各个环节都体现出了鲜明的创新意识和独到的创造行为。因此在音乐创新教育课中教师要充分利用音乐艺术的这一特点来进行教学活动。
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王经万
2016-08-30 16:03
上课时，总有学生不认真听课，有的趴在桌子上神游八方；有的很专注地随意画画；有的偷偷看小说；有的悠闲地修剪指甲或者对镜贴花黄；有的是百无聊赖，左顾右盼，不停地看时间；更有甚者明目张胆地嬉笑打闹……这应该就是课堂不认真听课学习的白描吧！
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王经万
2016-08-30 16:02
孩子行为习惯的养成很重要，他们在幼儿园里是20分钟一节课，现在让他们坐在那听40分钟的课，也真是很难，慢慢来吧！
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王经万
2016-08-30 16:01
孩子还小，孩子成长需要一个过程，只要老师有足够的耐心，宽容接受每一个孩子，我相信在不久的将来，孩子是会变好的。可以先允许好动的孩子刚开始在课堂上保持注意力集中20分钟，然后经过一段时间后，在逐渐延长注意力集中的时间，这样效果能更好的，因为好动是每个孩子的天性，往往很多好动的孩子在经历成长的过程中，当真正变得不动的时候，学习会突飞猛进的，一跃成为特别优秀的孩子，这个过程可能会在三四年级，也可能会是在初中或者是高中才能显现出来，所以我们不要着急，要静待花开。因为每个孩子都有自己花开的季节。
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