民歌风格的形成与地理环境、气候、人的性格、方言、人口密度等都有密切的关系。

用方言演唱更能体现歌曲的味道，才更能体现山歌魅力。

每个地方都有自己的方言,每一种方言各具特色,我国各地的民歌之所以多姿多彩,其最大的特点就是方言的差异使各地各民族的音调及唱腔也风格迥异

作为培养祖国未来的园丁，教师应时时接受新鲜的东西，时时提升自我，才能够为祖国的一代又一代给养，让祖国越来越强大。

民歌以方言为载体,是各地方人们利用自己的语言吐露心声、传情达意的特有方式,它的形成与当地的历史文化、风土人情,人们的生活生产有着密切的关联。

音乐相对于农村学生来说缺乏专业老师，所于农村学生总是有千里马也难找到伯乐。

“一带一路”把中华文化推向世界的同时，也将其他国家和民族的优秀文化成果，引入了中国。

民歌和方言密切相关。

民歌风格的形成与地理环境、气候、人的性格、方言、人口密度等都有密切的关系。 

艺术从生活中来，中国各地的民歌各不相同，民歌与方言密不可分，比如我们客家山歌就是用客家话唱的，唱起来特别有亲切感。比如陕北民歌，也特别有味道。所以民歌用各地方言吟唱，各具特色。

从学生发展角度来看，这种作业是无效的，因为“它忽视了学生对问题的自主见解能力和对知识再生、在创造性能力的培养，忽视了对学生数学情感、数学态度和价值观的培养”。

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在此，我想感谢网上研修平台台前幕后的工作者，让我拥有了此次的学习机会和不小的收获。最后，我要感谢我的指导老师从百忙之中抽出时间来批改我们的作业，指导我们，我想真诚地对我的指导老师说一声：“老师，你辛苦了！”

灵活调整自己的心态；学会自我放松，在压力太大、心情不佳时变换一下环境；建立合理的、客观的自我期望值，对学生对自己不宜有过高的要求。

灵活调整自己的心态；学会自我放松，在压力太大、心情不佳时变换一下环境；建立合理的、客观的自我期望值，对学生对自己不宜有过高的要求。