黄华福
2019-05-30 08:49
<p>教师要把教学活动真正变成活跃学生的思维，引导学生创造的过程，彻底改变那种“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的传统教学模式，积极创设和谐的气氛。做到学生敢疑乐问，让他们敢说“不”，让他们有独特的见解，让他们标新立异。</p>
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黄华福
2019-05-30 08:49
<p>众所周知，学而疑则问，无疑哪能提问？正是因为有疑惑的存在，学生才能乐于提问。而这个疑的过程，就是学生思维发展的过程。因此，多提问可以激发学生的求知欲。</p>
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黄华福
2019-05-30 08:48
<p>亚里士多德曾说过，“思维自疑问和惊奇开始”，这就是说，质疑是思维的导火索，是学生学习的内驱力，它能使学生的求知欲由潜在状态转入活跃状态，对于疑和问，疑是条件，问是结果。因此，学生在课堂上倘若乐于提问，对于养成他们的质疑精神相当重要。</p>
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孙上娣
2019-05-30 00:07
<p>教师要善于引导学生，问题深入浅出，多点鼓励学生，营造一个轻松活跃的学习环境。</p>
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李龙玉
2019-05-29 22:49
<p dir="ltr">首先要制造教室里轻松的气氛，如果整个课堂死气沉沉那么学生的积极性得不到调动，那么自然学生也就不会积极发问。另外，老师看重视课前预习习惯的培养。</p>
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刘文超
2019-05-29 17:11
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">关爱学生，鼓励学生主动提问</span></p>
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刘文超
2019-05-29 17:11
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">多点鼓励学生发问，让学生感受到不耻下问是好学的表现，而不是羞耻的，因为好多学生会怕发问被老师或者同学取笑。</span></p>
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刘宏秀
2019-05-29 15:57
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">首先给学生敢于发问的机会，给他们一个能够发问的平台。还要不断地鼓励学生去质疑去发现问题提出问题。不敢质疑老师的学生不是好学生，只有不断的质疑，才能在问题的解决中取得进步</span></p>
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吴振卿
2019-05-29 12:05
<p>主动和学生交流，和学生建立和谐的关系。学生才会主动学习，才会不懂就问。</p>
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张世宁
2019-05-29 09:44
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">关爱学生，鼓励学生主动提问</span></p>
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黄方二
2019-05-29 08:41
<p dir="ltr">有的学生胆子小，脸皮薄，我们老师要鼓励他多与老师交流，但大多数学生是没东西可问，我经常这样对学生说，老师在这，你不会的问老师，学生:老师，我什么都不会，你从头教我一遍吧。</p>
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招晓玲
2019-05-29 07:29
<p dir="ltr">构建和谐的班集体，和学生创建和谐的师生关系，尊重学生，多点鼓励学生发问，让学生感受到不耻下问是好学的表现，而不是羞耻的，因为好多学生会怕发问被老师或者同学取笑。</p>
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高昌征
2019-05-28 22:06
<p dir="ltr">鼓励最重要。当没有学生敢回答问题的时候，老师可以先做个小小的示范，并且用语言来鼓舞学生勇敢地回答问题。</p>
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徐小梅
2019-05-28 21:33
<p dir="ltr">要让学生乐于提问，我们得让学生在提问过程中，感受到快乐，感受到有成就感，自然而然他们就会乐于提问了</p>
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