廖小巍
2017-05-23 20:48
<p id="noesc_context_1163177" class="pl_nr">
除了在课内进行训练和方法指导外，教师还应引导学生在课外进行大量、广泛的阅读，一方面将学到的阅读方法和技能学以致用，从而熟能生巧，另一方面更可以积累和拓展更多的词汇和文化知识。
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廖小巍
2017-05-23 20:48
阅读能力的培养不是一朝一夕之功,靠的是持之以恒的努力。所以指导学生在课外广泛阅读是很必要的
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廖小巍
2017-05-23 20:45
<span style="color:#000000;">培养学生阅读能力是一个长期的和循序渐进的过程，教师要引导学生注重阅读策略意识的培养和阅读技能的提升，只有这样，阅读教学才是有效高效的，学生的英语学习才是真正的终身学习！</span>
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王爱林
2017-05-23 17:21
我所接触的孩子大部分学的是哑巴英语，这也导致了恶性循环。不出声很难在口语上有进步，而正是因为口语不流利导致他们不敢开口表达。在课堂中如何让这些孩子轻松自信地开口说英语很重要。
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王爱林
2017-05-23 17:16
对于英语学困生而言，上英语课简直就是一种煎熬。我试过很多种方法让他们在英语课堂中重拾自信，但是效果总的而言不是很好。效果好的普遍是分数在及格线徘徊的学生，这样的学生比较容易坚持，也因为起码单词能掌握，所以进步起来较快。
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刘日兰
2017-05-23 15:13
此次培训，在我最忙的时候，到现在才空出时间来看下作业的完成情况，对比往年的培训。我觉得这次培训比往年的要好，总的在于作业的设置比往年简单，这样，对于一线工作者来说，无疑是一种进步，为这次培训设计赞一个。。
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吴珊
2017-05-23 12:53
老师只能教授技巧与方法，关键还是要靠学生自己在练习当中去领悟和总结出自己独特的一套阅读方法。
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高玲
2017-05-23 09:02
<span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">在教学过程中，我们发现大多数学生的阅读理解能力偏低、阅读速度慢。多年养成的阅读习惯使他们在对待不同的阅读材料时均采用同样的阅读速度和方式，这样既不能在规定时间内完成相应的阅读量，又影响阅读理解的效果。</span>
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高玲
2017-05-23 09:01
<span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">课堂英语阅读教学就是其中一种获取信息的方式，在提高学生阅读能力过程中起到举足轻重的作用，因而也成为教学中的一个难点问题。</span>
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赖苏平
2017-05-23 08:55
<span style="background-color:#ffffff;color:#323232;">在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩.</span>
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赖苏平
2017-05-23 08:54
在初中阶段，学生对于英语学习的兴趣，一部分的程度是取决于教师本身的魅力。所以，教师是否应该提升自身的亲和力，与学生相处融洽，从而加深学生对于老师的喜欢程度。
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赖苏平
2017-05-23 08:53
<span style="font-size:14px;">除了在课内进行训练和方法指导外，教师还应引导学生在课外进行大量、广泛的阅读，一方面将学到的阅读方法和技能学以致用，从而熟能生巧，另一方面更可以积累和拓展更多的词汇和文化知识。</span>
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赖苏平
2017-05-23 08:53
<span style="font-family:宋体;font-size:12pt;">选择体裁各异的文章让学生阅读，可从易到难，培养学生的阅读兴趣，并使其逐渐养成良好的阅读习惯。</span>
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赖苏平
2017-05-23 08:51
阅读能力的培养不是一朝一夕之功,靠的是持之以恒的努力。所以指导学生在课外广泛阅读是很必要的,让学生做好阅读笔记,写下有价值的生词,好句子,或者是自己对文章大意的归纳以及自己的阅读感受。老师要查阅笔记,科学及时地给予评价,为了调动积极性,引导学生更用心地去进行英语阅读,评价可只是以认真程度,努力程度来进行,不以好坏而论。
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