林金燕
2019-05-31 20:58
<p>首先老师必须自己得已经读了，而且是深度读，这样再引导学生，告诉他们精彩的地方，他们的兴趣就会有了。肯去读，慢慢再培养力。l</p>
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蔡少莲
2019-05-31 20:23
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">促进学生养成阅读名著的习惯，激发学生亲近名著的愿望，学会自我阅读。</span></p>
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林海惠
2019-05-31 20:13
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">在语文教学活动中，可以通过小组推荐、分享阅读等方式来激发学生的阅读兴趣，以此促进阅读的主动性。也可以结合影视或者其他的读书介绍专栏等媒介来帮助和加深阅读理解，以此来帮助学生提高阅读能力。</span></p>
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陈翠
2019-05-31 20:04
<p>我觉得老师要有必要的引导，然后可以采取比较阅读的方式。</p>
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车春燕
2019-05-31 19:56
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">通过观看电影的形式，让学生产生兴趣，兴趣是很好的导师这个很重要，然后再在课堂里面提及电影内容，尤其是语言的赏析，让学生真正对阅读动心，这样慢慢地他们就会不断进化他们的阅读能力了。</span></p>
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庞燕飞
2019-05-31 16:20
<p>想提高学生名著阅读的能力，学生必须具备精读与略读的能力。学生学习科目多，时间紧，所以需要利用课余时间快速浏览知道名著主要内容。在课堂上老师再利用相对的练习，PPT去指导引领学生精读重点情节。</p>
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杨玉茂
2019-05-31 16:14
<p><span style="font-size:12px;font-family:宋体;color:dimgray">要指导学生学会摘抄，把自己喜欢的段落摘抄下来分类保存、阅读、品味。同时可以制作读书卡，根据个人的兴趣爱好和作品的不同，尝试做各种摘抄读书卡，积累自己的阅读收获，从而为写作提供素材，留下自己的阅读轨迹和心路历程。</span></p><p><br/></p>
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江明华
2019-05-31 14:29
<p dir="ltr">每周阅读几章节，并做好重点句美句的旁批和发表小意见或感受收获。老师要定期做好检查批改和点评。时间久了就会形成习惯，也就会提高读课外阅读的能力。</p>
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王剑
2019-05-31 12:20
<p>培养兴趣，组织读名著演讲、故事会等，奖励读书活动中优秀者。</p>
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王冬梅
2019-05-31 01:02
想提高学生名著阅读的能力，学生必须具备精读与略读的能力。学生学习科目多，时间紧，所以需要利用课余时间快速浏览知道名著主要内容。在课堂上老师再利用相对的练习，PPT去指导引领学生精读重点情节。
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杨彩霞
2019-05-30 22:29
<p>每月举办读书分享交流会，分享阅读成果。</p>
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杨彩霞
2019-05-30 22:28
<p>激发阅读的兴趣，摘抄分享，走进经典。</p>
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阮丹文
2019-05-30 22:27
<p>在平时的学习中，一定要看名著，而且一定要看透，看懂。而多学生只是追求阅读过程中的猎奇心理的满足，阅读只停留在故事情节的了解层面上，至于通过阅读后得到了什么收获，除了情节的引人入胜还是情节的曲折离奇，而时间久了之后，情节也会渐渐地淡忘。不会对作品进行深入的思考，挖掘作品深层次的东西，不能提出有价值的问题。这样的读书只能说是有读书的过程却没有什么效果。做为一名语文老师，当然一切要从实际出发，制定切实可行的办法，帮助学生提高名著阅读能力。</p>
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陈怡璋
2019-05-30 21:27
<p>读书方法指导</p><p>圈点批注是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。宋代大学者朱熹，每读一遍书都用不同颜色的笔进行勾画，从而把思考引向精深境地。金圣叹对《水浒》的评点，毛宗岗对《三国演义》的评点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，都是中国古典小说批评史上的经典。</p><p>运用圈点批注法，要注意以下几点:</p><p>一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。</p><p>二、批注可从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。</p><p>三、经典作品需反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，到全篇内容的把握。</p><p>四、可以自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。</p>
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谢玲玲
2019-05-30 21:26
<p><span style="font-size:19px;font-family:宋体">激发学生自主阅读名著兴趣</span></p><p><br/></p>
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