郑伟雄
2018-01-22 18:18
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#F6F7FF;">他们都愿意学习,而他们不喜欢的东西,不论教师采取什么样的教学方法,学生都不感兴趣。通过行之有效的教学活动,让学生主动地参与学习、探究和实践,真正成为学习的主人</span>
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罗科
2017-11-30 14:39
<span style="color:#333333;font-family:"font-size:16px;background-color:#FFFFFF;">教师要充分利用这些资源，采用不同形式让学生亲身感受和体验语言及其运用，拓宽学生的学习和应用渠道，提高学生的学习积极性。</span>
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陈兰娇
2017-11-30 08:26
教学过程中,教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据,又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际,灵活地、创造性地使用教材,防止教学中机械地“以教材为本”。
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李静娴
2017-11-29 22:46
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">使用多种语法结构和丰富的词汇，语言通顺，语意连贯，具有逻辑性。</span>
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幸东文
2017-11-29 15:34
认真熟悉了解教材，灵活运用教法，因材施教，勇于创新，大胆突破。
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吴碧霞
2017-11-29 10:57
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">教师不能受制于教材，而应设法使静态的文字变成活泼的交际活动，使学生在语言运用中学习语言，在创设的语言环境中运用语言。</span>
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叶俏兰
2017-11-29 09:44
<p class="p" style="font-family:微软雅黑;font-size:14px;text-indent:0pt;color:#333333;background:#FFFFFF;">
<span>教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是</span>“<span>变革</span><span>”</span><span>。</span>
</p>
<p class="p" style="font-family:微软雅黑;font-size:14px;text-indent:0pt;color:#333333;background:#FFFFFF;">
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</p>
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黄方
2017-11-29 09:09
<p class="MsoNormal">
创造性的使用教材就是把传统的<span>“</span>课程的传递和执行<span>”</span>过程转变为<span>“</span>课程的创生与开发<span>”</span>过程，教学与课程就能做到相互转化，相互促进，彼此有机的融为一体。这正是新一轮课程改革的真正目的。
</p>
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黄方
2017-11-29 09:06
<p class="MsoNormal">
教材的编写者在编写时考虑的是<span>“</span>大众化<span>”</span>、<span>“</span>一般化<span>”</span>，并没有考虑千差万别的个体差异，创造性使用教材就是要把这种具有<span>“</span>普遍性<span>”</span>的教材本身进行个性化处理。
</p>
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黄方
2017-11-29 09:02
<p class="MsoNormal">
教师应以谦逊、诚恳的态度去研究，充分理解教材编写者的意图。做到既尊重教材又不要迷信教材。<span></span>
</p>
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钟映红
2017-11-29 08:45
通过这次学习，我感受到了时代在进步，教师们也要通过自身学习才行哦
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罗森华
2017-11-28 22:25
当前，中学英语课堂教学有重“精”轻“泛”的倾向，可理解性语言的输入量十分有限，这严重制药了学生语言运用能力的发展，因此，教师应根据需要对教材内容进行延伸和适当的补充，依据学生的实际水平适当扩展相关教学内容。随着现代教育技术的发展，如今的教材早已不限于教科书，而是涵盖了包括广播电视节目、音像资料、多媒体光盘、各种形式的网络资源以及报纸杂志等其他课程资源。教师要帮助学生从“本本”学习中走出来，设法丰富教学资源。教师要充分利用这些资源，采用不同形式让学生亲身感受和体验语言及其运用，拓宽学生的学习和应用渠道，提高学生的学习积极性，让学生从单一的记忆、接受、模仿的被动学习，发展到积极收集和处理信息、获取新知识、分析解决问题以及交流与合作的能力培养上来，从而切实提高学生的英语水平。 <br />
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黄苑媚
2017-11-28 15:48
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">教师不能受制于教材和教参，而应设法使静态的文字变成活泼的交际活动，使学生在语言运用中学习语言，在创设的语言环境中运用语言。</span>
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罗秋云
2017-11-28 15:41
通过这次学习，我感受到了时代在进步，教师们也要通过自身学习才行哦。要不然真不行的。
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谢伟芳
2017-11-28 11:12
<span style="color:#333333;font-family:"font-size:16px;background-color:#FFFFFF;">只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容与教学方法、手段的完善统一，才能使教材的普遍性同本地区</span>教学实践<span style="color:#333333;font-family:"font-size:16px;background-color:#FFFFFF;">的特殊性实现有机结合，才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高</span>教学效率<span style="color:#333333;font-family:"font-size:16px;background-color:#FFFFFF;">。</span>
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