黄怡 2017-02-08 16:44

师生互动要在平等友好的基础才能有效行成，于永正老师说：要俯下身子看孩子，一切从儿童的角度出发，想儿童所想，乐儿童所乐，谁最了解儿童，谁就能走进儿童，师生之间的互动就能良好的展开。

王玉梅 2017-02-08 16:39

仅从画面上看不能就直接批评我们的老师，每人仅看到了表面，也可能老师平时爱戴学生，当出去游玩时学生自然流露出对老师的爱呀。师生的情感是教育教学和学生的生活中点滴积累起来的，老师爱学生，学生是能感觉到。

王玮 2017-02-07 12:44

让自己成为学生中的一员,站在对方的角度考虑问题。做学生的贴心朋友，在课堂上让学生真正成为合作伙伴。特别是对于我们农村孩子，农村孩子参加各种活动较少，见识少，胆子小，没有展示才华的机会，课外阅读书籍贫乏，基础参差不齐，加之教学手段落后，一般是上课学生机械地听老师讲，很少主动与老师交流的。要想跟学生互动，首先要取得学生的信任，只有经常和学生交流，关爱学生的一切，消除学生心里恐惧，让学生真正把你看为朋友，才有互动，才有成功互动交流。

徐乃春 2017-02-01 12:51

如何做到良性互动，其基础是师生之间的相互尊重。1、教师说话的时候我们要放低身姿，必要的时候蹲着说话，反而让孩子跟你更亲近……高高在上的师威，只能吓傻孩子。2、做一个能走进孩子内心世界的教师。互动交流不仅仅是语言的交流，更是情感的交流。抓住孩子的心，你才能抓住他的人……否则就会是人在教室，心在外。3、做一个幽默风趣的老师，孩子不喜欢古板、死气沉沉的课堂，灵动的课堂更能激发孩子学习的兴趣，提高学习刺激强度。

徐乃春 2017-01-23 22:33

师生互动分为校内校，课堂内课堂外，无论在什么环境下都要建立在师生之间互相信任基础上。

徐乃春 2017-01-23 22:31

师生互动，分课堂和课外，校内和校外等不同环境。不同的环境有不同的互动方式，得无论在什么环境下都要师生之间建立最起码的信任。

陈婷 2017-01-23 19:25

不是所有的老师都能获得学生这样喜欢的，只有老师让学生感到亲切，师生关系融洽，学生才不惧怕接近老师吧。所有这件事，我觉得不能片面的去评价，而应该了解清楚再作评价吧。

张丽霞 2017-01-17 19:09

我个人认为，只要师生互相信任，互相有默契，就一定能产生良好的互动。那么作为教师的我们，首先我们得让孩子信任我们，喜欢我们。

李婷婷 2017-01-17 10:18

其实这些事情太平常不过了，让这些平常的事变得不平常究其原因是成人的眼光改变了原本单纯的事情。譬如在教学管理中，作为老师让学生帮忙做些事情，是想锻炼孩子的管理能力，动手能力，表达能力等等，作为学生，被老师信任是种肯定，做事积极性特别高，可是如果哪天被家长发现了，只会说：你看这么点小事都让孩子做，这不耽误学习吗？面对家长的不理解，我也尽量避免这些误会的发生，比如下雨天带班吃饭（我们是寄宿班），因为不是所有孩子都有伞的，所以雨不太大时，我有伞也不打，雨大时，打伞也要带着一个学生，不然家长看见会说，你看老师就顾着自己……所以说，有时候师生很单纯的关系被旁观者弄得说不清道不明。

谢进红 2017-01-17 08:36

对待孩子，至少要做到像朋友那样去关心他们，然后才有师德师爱，最后才是教书育人。

陈敏 2017-01-13 21:47

   教师要能捕捉住随机教育的契机，把教师的主题变成幼儿感兴趣的问题。为幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心，也是建构积极、有效的互动所必须的。教师和幼儿之间积极、充分的情感交流，以及由此产生的心理氛围也是促进师生积极互动的必要条件。

张耀 2017-01-10 13:50

构建良好师生关系关键在于教师。还没正式上课之前，周边的“老”教师告诉我一定要对学生严格些，要学会不苟言笑。我也试用过一段时间，每次下课之后发现很难受。因为我本身就是个爱笑的人，后来我就利用这一性格特点常常以浅浅微笑走进教室，用亲切目光注视学生，一节课下来感觉也轻松自在很多，学生也慢慢适应了这样真实的我。作为年轻教师，我也会很细心，比如对班上一些特别内向学生，即使成绩很差，我也不会熟视无睹，相反我更会注意自己在他们面前的言行，防止他们敏感内心会受到伤害。另外，因为年轻，我有更大工作热情，我也会有更多时间与学生沟通。比如课外活动时间或上下午放学时，有时我也会找个别学生谈心，增加和他们互动机会。

张元元 2017-01-09 21:18

如何做到良性互动，其基础是师生之间的相互尊重。1、教师说话的时候我们要放低身姿，必要的时候蹲着说话，反而让孩子跟你更亲近……高高在上的师威，只能吓傻孩子。2、做一个能走进孩子内心世界的教师。互动交流不仅仅是语言的交流，更是情感的交流。抓住孩子的心，你才能抓住他的人……否则就会是人在教室，心在外。3、做一个幽默风趣的老师，孩子不喜欢古板、死气沉沉的课堂，灵动的课堂更能激发孩子学习的兴趣，提高学习刺激强度。

邱昌军 2017-01-09 14:03

记得我班的第一次集体劳动是在大操场上拨草，我站在一边指挥，很多学生都不听话、打打闹闹，我很生气。事后在班级总结中，我很严厉的批评了这种现象。然而我很快从班上的一个同学小刚的周记里知道了问题的原因。

陈莉莉 2017-01-08 12:50

我在自己平时的教学中，经过长期的观察、研究、分析、得出，老师既要关注全体学生，同时也要合理地分配精力给不同类型的学生，当然，对一些学习困难的、心理存在一定问题的学生，要重点倾斜。教师还要不断地学习，不断地研究，只有这样，才能不断地提高自己的能力水平，才能以此不断地改善师生关系，促进师生的良性互动。