施守梅
2019-08-20 18:50
<p>学会灵活布置作业，部局限于课本作业。</p>
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林孔仁
2019-08-18 23:35
<p>教学评价是个系统工程，有必要引入大数据、差异化评价</p>
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黄舒群
2019-08-16 10:59
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">优等生觉得标准和要求偏低，很容易就能达到，满足不了他们的求知欲</span></p>
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周莲
2019-08-12 07:56
<p>批改方式过于单一，难以指导学生发现和改正学习当中存在的问题</p>
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周莲
2019-08-12 07:55
传统的作业批改不能体现教学的双边性和互动性，影响学生的学习积极性
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施雪琴
2019-08-06 13:32
<p>不同层次的学生要有不同标准的作业评价，方能激发后进生的信心</p>
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薛秀娟
2019-08-06 00:16
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">优等生觉得标准和要求偏低，很容易就能达到，满足不了他们的求知欲</span></p>
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游理榕
2019-08-01 15:22
<p>在作业评价过程中我们要记得扬长避短，有的放矢。只有这样，才能灵活地运用“作业”这一工具，使得不同层次的学生都能更好地掌握知识。</p>
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林春梅
2019-07-18 17:45
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">作业评价标准应分学生的不同层次而设定，多鼓励后进生。</span></p>
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