周方方
2020-12-07 15:22
<p>在和幼儿进行主题研讨的时候，就研讨相关的各区域的游戏，以便收集准备各区域的材料，为主题区域的开展提供物质准备。</p><p>主题活动可以为区域活动提供丰富的活动内容，教师在区域游戏中投放相应的材料，创设自由的环境空间、关注幼儿在游戏中的活动，都可以及时把握幼儿的兴趣点与需求，诱发主题活动的生成。</p><p></p><p>
</p><p class="pl_hf"></p>
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吴海秋
2020-12-07 15:16
<p>班级主题活动和班级区域是班级教育的重要组成部分，主题活动实施过程采用的是集体教学活动，而区域活动都以个别化活动为主，满足幼儿个体化需要，要将两者有机结合。首先，必须将两者的活动目标结合起来，寻找相对符合幼儿兴趣和可以容许不同孩子在不同发展水平上得到提高。其次，将两者的内容有机结合，在教师集体活动过程中，有关活动延伸、或因其他原因需进行个别指导等，需结合区域活动合理地将主题活动内容进行分配，发挥各自所长，相互补充。再次，围绕主题活动、区域游戏进行班级环境的创设。<br/></p>
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顾玲玲
2020-12-07 15:00
结合主题活动适当改变区域活动的内容，在活动中增加活动材料，让幼儿有所操作性！
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朱晓琴
2020-12-07 14:09
区域活动内容随着主题活动的开展不断调整和更新，为主题活动的开展提供了方便。
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陈 恬
2020-12-07 13:20
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">可以结合每个月的活动主题，增加游戏材料投放到区角。</span></p>
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朱梦姣
2020-12-07 13:01
<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; background-color: rgb(255, 255, 255); overflow-wrap: break-word;"></p><p><p></p></p><p style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px;">在和幼儿进行主题研讨的时候，就研讨相关的各区域的游戏，以便收集准备各区域的材料，为主题区域的开展提供物质准备。</p>
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陈钰
2020-12-07 12:35
<p>围绕主题，投放适合的材料进行主题性的游戏，如围绕“大树”，益智区可以投放苹果树、梨树，供幼儿进行点数和数物对应，美工区可以提供低结构材料进行树的创意画，投放各种纸、剪刀等，剪树叶。科学区观察各种叶子的形状、轮廓、叶脉等等</p>
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尹园园
2020-12-07 12:14
<p>冷门区域游戏中教师可以进行每周提倡展示冷门游戏环节的互动，单独去展示该游戏内容。让孩子们都参与进来。游戏结束，教师可以进行游戏总结和鼓励该游戏区域的进区幼儿。</p>
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尹园园
2020-12-07 12:11
<p>班级的主题内容可以延伸到区角进行，投放当月的主题材料到各个区角，让孩子们在平常的区角游戏中更加了解当月的主题具体内容。</p>
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