向群 2019-05-17 15:25

阅读教学应依赖于词汇教学，不能一分为二，有词汇量才能进行良好的阅读。

吕雨 2019-05-17 15:04

多看看英语电影，听听英语歌。在阅读的过程中积累词汇及句型，<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); line-height: 26px;">提升学习兴趣，让学生主动学习，养成<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); line-height: 26px;">英语阅读的良好习惯。

钟燕 2019-05-17 12:44

在阅读当中去学习词汇，有利于学会对词汇的运用，而不是仅仅局限于对这个单词的意思

钟燕 2019-05-17 12:42

我觉得学生应该在阅读当中去积累词汇，巩固词汇，二者是相辅相成的

刘黎明 2019-05-17 11:29

阅读过程是词汇积累和巩固的重要途径，两者不能一分为二地进行，应该是相互促进的。

林少珍 2019-05-17 10:56

在阅读的过程中积累词汇及句型，学会分析长难句，提高学生的得分，<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); line-height: 26px;">提升学习兴趣，让学生主动学习，养成<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); line-height: 26px;">英语阅读的习惯。

林少珍 2019-05-17 10:55

在阅读的过程中积累词汇及句型，学会分析长难句，提高学生的得分，<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); line-height: 26px;">提升学习兴趣，让学生主动学习，养成<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); line-height: 26px;">英语阅读的习惯。

林少珍 2019-05-17 10:54

单词的积累有利于阅读理解，句子的学习促进对单词的理解。七年级上册的单词教学：swim,ride,buy,eat,take.先出示与单词相关的图片，学生直观了解单词意义。

林少珍 2019-05-17 10:53

我以思促学，使学生在“走近”语篇、“走进”语篇和“走尽”语篇的过程中，合理设计阅读问题，帮助学生理解文章，引导学生延伸阅读，增进语言文化背景的了解。

林少珍 2019-05-17 10:52

应把词汇教学与阅读教学结合起来，这样更有利于学生掌握。

林少珍 2019-05-17 10:50

在单词的教学中可以使用多样化，学生才不会觉得枯燥无味，反而激发学生学习的兴趣和主动性，从而培养学生阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

邓巧玲 2019-05-17 10:09

词汇是阅读的基础，但学生也可以通过阅读积累词汇。在阅读课教学中，对于难度不大的短文，我们可以先阅读理解，在猜测词义。

黄玉霞 2019-05-17 09:12

任何事物的存在都不是独立的。教学也是如此。单词的积累有利于阅读理解，句子的学习促进对单词的理解。七年级上册的单词教学：swim,ride,buy,eat,take.先出示与单词相关的图片，学生直观了解单词意义。

黄春兰 2019-05-16 22:40

提高学生的阅读理解能力是外语学习的重要方面，而词汇量的大小起着决定性的作用。在单词的教学中可以使用多样化，学生才不会觉得枯燥无味，反而激发学生学习的兴趣和主动性，从而培养学生阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

黄春兰 2019-05-16 22:40

提高学生的阅读理解能力是外语学习的重要方面，而词汇量的大小起着决定性的作用。在单词的教学中可以使用多样化，学生才不会觉得枯燥无味，反而激发学生学习的兴趣和主动性，从而培养学生阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。