1、认真研读和学习教育惩戒相关规则内容。2、合理使用教育惩戒权。3、口头教育为主。

口头教育为主

对犯了错误的学生进行适当的惩戒是必需的。而且，通过对学生的惩戒，能有效地帮助教师树立起在学生面前的威信，有利于以后管理工作的开展。要注意几个原则：一是明确爱心原则；二是公平公正原则；三是事后安抚原则；四是家长沟通原则

首先，老师们要通过多种途径，认真研读和学习规则内容，对教育惩戒，什么情况下可以实施，该如何实施，以及哪些属于不当教育行为等，要有全面的认识和了解，做到入脑入心。 其次，教师要敢于使用教育惩戒权。学生有错，老师不敢管，放任自流，是对学生的纵容，这是当老师最大的失职。

首先，老师们要通过多种途径，认真研读和学习规则内容，对教育惩戒，什么情况下可以实施，该如何实施，以及哪些属于不当教育行为等，要有全面的认识和了解，做到入脑入心。 其次，教师要敢于使用教育惩戒权。学生有错，老师不敢管，放任自流，是对学生的纵容，这是当老师最大的失职。

以口头教育为主，教育与鼓励要相结合

口头教育，同时要有一个尺度，严格遵守教育惩戒权。

口头教育，记得保持一个度。

口头教育和家长协助为主，教育惩戒权使用需慎重。

针对那些说理达不到教育的预期效果又屡教不改的学生，适当惩戒。

在法律允许的范围内适当的惩戒

对犯了错误的学生进行适当的惩戒是必需的。而且，通过对学生的惩戒，能有效地帮助教师树立起在学生面前的威信，有利于以后管理工作的开展。要注意几个原则：一是明确爱心原则；二是公平公正原则；三是事后安抚原则；四是家长沟通原则。

合理合法慎重采用

教育惩戒要合理，适度

在合理合法范围内使用教育惩戒权