林李青 2019-04-22 19:44

<h3 style="margin: 0px; padding: 0px; font-size: 12px; font-weight: normal; color: rgb(153, 153, 153); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">有效的试题讲评课应具备的因素：教学生审题，理解题目意思，学会从课本找出相关知识点，最后立足实际，发散思维，自由开放性地去答题。</h3>

林李青 2019-04-22 19:44

<h3 style="margin: 0px; padding: 0px; font-size: 12px; font-weight: normal; color: rgb(153, 153, 153); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">有效的试题讲评课应具备的因素：教学生审题，理解题目意思，学会从课本找出相关知识点，最后立足实际，发散思维，自由开放性地去答题。</h3>

钟煜 2019-04-21 15:54

引导学生做好审题，做到题目材料与课本知识点结合。了解学生实际答题情况，存在哪些问题。答题要注意分点分段。

郭志权 2019-04-20 22:50

有效的试题讲评课应具备的因素：1、试题分析；2、答题情况分析；3、下阶段应努力地方向。

陈巧纯 2019-04-20 20:32

针对题目进行全面解读，讲解思路和方法，找出失误原因  再讲解类似题型规律与变化，透彻分析，防止类似错误的再次发生

郑月珠 2019-04-20 15:28

<ol class=" list-paddingleft-2" style="list-style-type: decimal;"><li>引导学生不要只盲目做题，对于检测和练习，我们要做到及时修改、完善答案，而且要认真分析老师的试卷讲评分析，认真领会老师对试题的变型和引申。</li><li>对于既贴近学生生活实际，又能与课本主干知识相结合的热点材料为背景的题目，能够多角度、多层次思考与感悟，提高综合运用所学知识解决问题的能力。</li></ol>

陈富宗 2019-04-19 18:09

(1)针对学生实际情况，对学生进行答题方法和答题技巧讲解，抓住重点词，注重运用学科语言和学科术语，教会学生规范作答。（2）要把时事材料和课本知识联系起来，教会学生紧扣题意，找准相关的知识点，进行发散性做题。

汤云川 2019-04-18 19:52

1、试卷讲评课教学，应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化、示范功能，充分考虑学生的实际情况，体现学生是学习活动的主体。只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生有针对性地进行自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。  2、（1）考情分析。主要是通过分析来发现问题，调整学习方法，树立新的目标。包括：成绩分布和走势；出错比较集中的题目；存在的共性问题分析，问题不仅仅指题目本身，还包括一些非智力因素问题。（2）错题归类剖析。将出错比较集中的题目按错误性质或出错原因进行分类。如：知识缺陷造成的错误，能力不足造成的错误，不良习惯造成的错误，心理素质不过硬造成的错误等。在每类错题中选取典型错例进行评析，分析错因、审题技巧、相关知识的应用、解题方法、解题规范要求等。例析的主要目的是找准薄弱点，抓住关键点、澄清认识，指导纠错。（3）自我完善。在个体纠错和教师点拨下的集体纠错后，要求学生在原卷的错误处进行修改，不要在旁边重做，而要强化学生的自查自纠，强化自评为主，这要在导学案设计中充分体现。

陈碧珍 2019-04-18 19:21

学生主体作用在复习课中的应用策略，多维互动教学如何应对复习课容量大、时间紧的问题

陈碧珍 2019-04-18 19:20

题情况是我们需要关注的，哪些需要讲评，哪些不需要浪费时间。 把握时间。讲评试卷不能单纯的讲评题目。而是通过讲评

陈碧珍 2019-04-18 19:19

题情况是我们需要关注的，哪些需要讲评，哪些不需要浪费时间。 把握时间。讲评试卷不能单纯的讲评题目。而是通过讲评

李丽琴 2019-04-17 12:56

<ol class=" list-paddingleft-2" style="list-style-type: decimal;"><li>因材施教。要先了解学生的答题情况，立足学生的实际情况</li><li>要有针对性。清楚哪些题目需要详细讲解，哪些可略讲</li><li>通过讲评课帮助学生巩固知识点，回顾课本知识</li><li>引导学生正确审题 </li></ol>

张康真 2019-04-17 09:49

1、要做到目标明确，了解学生的实际情况。2、要做到重点突出，突出重点，突破难点。3、要有针对性，解决学生答题中的问题。

陈富宗 2019-04-16 08:48

（1）目标明确原则。立足学生实际。激发学生学习热情。 (2)重点突出原则。要求教师重点突出，具有导向性。 （3）针对性原则。知道学生想要什么，针对学生答题的不规范，教会学生学会运用学科语言，学会答题技巧。

林新乐 2019-04-14 19:54

<ol class=" list-paddingleft-2" style="list-style-type: decimal;"><li>了解学情。班级学生情况不同，在讲评的过程中也是需要有所取舍。</li><li>了解考情。答题情况是我们需要关注的，哪些需要讲评，哪些不需要浪费时间。</li><li>把握时间。讲评试卷不能单纯的讲评题目。而是通过讲评来复习相关知识点。 </li></ol>