用爱的眼光看待每一个学生，你会发现他们都是最棒的，他们都有优点，在用爱心和耐心去帮助他们改正缺点弥补不足，他们也会从差生变成优生！

每个小孩都是一口未开发的油田，只是看什么时候能挖掘出来。

用欣赏的眼光看待每一个学生，你会发现他们都是可塑的，他们都有优点，在用爱心和耐心去帮助他们改正缺点弥补不足，他们也不再是差生！

其实所谓的差生，他们只是对学习或者说对那科不感兴趣，其实我们只要像老师你所说的一样，多关心，多发现，相信其他方面有可能他是很有能力的。教师要有信心，慢慢从基础辅导，打持久战，差生会有进步。

其实所谓的差生，他们只是对学习或者说对那科不感兴趣，其实我们只要像老师你所说的一样，多关心，多发现，相信其他方面有可能他是很有能力的。晓之以理动之以情  花更多的时间和真切的关爱去帮扶后进生让感受到老师并没有放弃任何一个人

这里的差生尽量回避一点，一面造成给学生打击。比如用“学困生”之类的名称。

晓之以理动之以情  花更多的时间和真切的关爱去帮扶后进生让感受到老师并没有放弃任何一个人

其实所谓的差生，他们只是对学习或者说对那科不感兴趣，其实我们只要像老师你所说的一样，多关心，多发现，相信其他方面有可能他是很有能力的。

培养学生全面发展，成绩不是衡量学生的唯一标准，

马云读书时成绩并不十分出色，成年以后取得的成就和对社会做出的贡献有目共睹。他虽然不是差生，以他为例，成绩不能作为给“差生”贴标签的唯一标准。

如果不用成绩来衡量学生，“差生”的数量会减少许多。我觉得对“差生”的定义，品德应该重于分数。

尽最大努力去做一个专业知识强，以身作则，做一个有爱心和责任心的老师。

尽最大努力去做一个专业知识强，以身作则，做一个有爱心和责任心的老师。

爱是无私的，作为教育者就不应该有这种中等差生的概念 首先他的职业是本着良心干好的事业是育人好坏的根源所在我们往往对最初这个世界及所有的一切出父母以外他所担当的责任相对比较大，老师所能为这个世界做的贡献对自己负责的一种表现

现时代所谓的“差生”，并不是智力因素，主要是没有良好的学习习惯，要做好差生的转化，重在思想的转化。