周聿华 2019-03-22 09:47

培养一个好的阅读习惯最重要。阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。

刘永霞 2019-03-22 07:58

让学生多读书，在读书中画出好词好句，摘抄在积累本上，平时多看看，写作时运用到自己的写作中。教科书中的每一篇课文，都是好的写作例文，平时可以让学生仿写，久而久之，学生的写作水平就会慢慢提高。

郑利锋 2019-03-22 07:28

1,多读：古人云，读书破万卷，下笔如有神。博览群书，在读书的同时做好优美词、句、段的摘炒。<div class="content-list-text">         2,多观察：善于观察，才能掌握事物的细微特征，这样文章才会更富有感染力<div class="content-list-text">         3,多写：平时坚持写日记，把每天发生的有意义的事都用日记的形式写下来了。可以写人写事，也可以写读书笔记，还可以看图写话，久而久之写作水平就提高了。善于观察，才能掌握事物的细微特征，这样文章才会更富有感染力。</div></div>

刘晓金 2019-03-21 17:59

把说话训练和片段练习放进课堂教学之中，及时让学生仿照课文的写作方法进行练习，另外还要多指导学生观察生活，积累写作素材，这样经常训练，定能使学生的写作水平得到提高。

李艳芳 2019-03-21 17:16

积累素材，由易到难，写日记是提高小学作文的必经之路。要使学生能够掌握、运用日记，学生形成写日记的习惯，促进学生写作能力的提高，帮助学生学好语文，陶冶情操，还必须遵循以下几点：1.持之以恒。要使学生真正掌握、运用日记这一文体，还需要老师积极地进行日记的训练指导，使学生形成记日记的习惯，帮助学生巩固运用所学语文基础知识，提高学生认识事物及记叙描写的能力，并为作文积累丰富的素材。

赵晓娜 2019-03-21 16:20

首先态度要端正，他愿意写作，这是基础。其次要学会列提纲，可以从说和写两方面入手。事先列好要点框架，然后向里面填充。最后，要注重听和看的积累，多听听，多看看课外书，积累的多了，用起来也方便了，也能写出来了。

许小雨 2019-03-21 08:18

我认为要提高学生的写作水平，首先要端正学生写作态度，教师要善于引导学生，让学生对写作感兴趣，并乐于写作，否则学生一上作文课就头疼，为了应付老师才去写作，何谈提高？其次要多读、多看、多积累。学生要广泛阅读课内课外优秀文学作品，并且汲取精华，把好词好句等摘抄下来，积累写作的素材；第三，养成记日记的习惯。鼓励学生留心观察周围的事物，把每天看到的、听到的、想到的记录下来，长时间的练笔，素材积累丰富了，写作水平也会大大提高。第四，多表扬、多鼓励。要想提高学生的写作水平，就要善于发现学生文章中的闪光点，哪怕只有一两句优秀的地方，也要及时表扬，增加学生写作的自信。

赵琰 2019-03-20 20:24

增强阅读，让学生有话可说，积累为重，引导学生多读，是提高写作水平的有效方法。只有博览群书，才能妙笔生花。提倡模仿，培养兴趣，但不是简单的照搬，对于写作水平不高的学生，提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，逐渐地提高写作能力。激励为主，让学生充满信心。作文评价应该多肯定，一两句中肯的评语或热情洋溢的话语会点燃学生自信的火把，尽量挖掘文中的成功之处，学生心理上解除了怕作文的负担，反而把写作文当成是一种需要。勤写片段，多记日记。在平时的作文教学中，要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，对提高写作水平大有益处。

王会霞 2019-03-20 20:11

老师要督促学生要养成写日记的好习惯，平时多去留心观察生活，老师有意引导学生留意校园生活，着重指导，掌握写作的技巧，再结合平时多看课外书，进行词句积累，慢慢地就能提高习作水平。

李尧锋 2019-03-20 19:24

不妨先让孩子形成写日记的习惯，这样既能练笔，又能让孩子积累了写作的素材。当孩子遇到一篇自己喜欢的诗文或词句时，让孩子养成记下来那些好词好句的习惯，等到孩子写作文的时候，就会恰当的引用那些词句，如此一来，便会给自己的作文增添一抹颜色。

谢亚玲 2019-03-20 15:51

要注重引导学生留心观察身边的事情，发现身边的写作素材，引导他们观察思考，鼓励指导学生写身边人和事。应该让学生多读多写。学生写作能力的培养和写作水平的提高，不是一朝一夕就能取得很大成效的，需要我们坚持不懈，持之以恒地努力，注重培养和引导。

杨会霞 2019-03-20 15:34

在平时的作文教学中，我是这样做的。第一、教给学生积累的方法首先，我会在平时要求学生准备积累本，老师指导学生多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”。更重要的是学生观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。这也是平时积累素材的结果。经常练笔写日记，不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯，而且可以帮助学生了解生活，积累作文素材，丰富写作内容。其次，在语文阅读教学中，我注重对学生的积累感悟能力的培养。积累自己喜欢的成语和名言名句，积累课文中的优美词语和精彩片段，积累课内外、国内外的优美诗文，积累文学文化知识等，我经常在课上交流，不定期地对学生积累的内容进行检查，了解学生积累、掌握的情况。经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵，学生的语感有了明显提高，而且阅读能力大大提高，表达能力也有较快的增强，学生的写作也得心应手了。第二.写好日记，循序渐进积累素材，由易到难，写日记是提高小学作文的必经之路。要使学生能够掌握、运用日记，学生形成写日记的习惯，促进学生写作能力的提高，帮助学生学好语文，陶冶情操，还必须遵循以下几点：1.持之以恒。要使学生真正掌握、运用日记这一文体，还需要老师积极地进行日记的训练指导，使学生形成记日记的习惯，帮助学生巩固运用所学语文基础知识，提高学生认识事物及记叙描写的能力，并为作文积累丰富的素材。2.循序渐进。日记作为学生学习语文及其他方面都有极大帮助的这一文体，要使学生终身享用，我们只有在教学训练中，按照规定的训练要求做到循序渐进。

张巧荣 2019-03-20 15:20

我觉得应该让学生经常写一些感兴趣的事，要经常采用一些有趣的教学方式，这样可以让学生感到有话可说、有话可写，同时也可以在课堂上多让学生进行讲故事比赛，去锻炼他们的语言能力，指导他们把故事讲得流利一些，优美词句要多运用上，慢慢的，孩子们的语言能力得到了提升，写作水平也就相应的得到了提高。

孔俊鹏 2019-03-20 15:14

还是要多看书，没有养成良好的阅读习惯就不会有良好的写作水平！

谢亚玲 2019-03-20 15:12

1，多读一些优秀的书籍。2，建议有一个笔记本可以随时记录自己的想法。3，多尝试着写作。