孟剑英
2019-02-21 19:49
<p>电子白板为语文课堂提供了更广泛的资源，使语文课堂更加丰富多彩。另外，电子白板的利用，促进了师生间的互动。</p>
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孟剑英
2019-02-21 19:43
<p>电子白板上展台的功能，可以将一些优秀的习作直接展示给学生，激发学生学习的动力。可以将一些难点、重点、圈点批注直接展示给学生，更利于学生理解掌握。</p>
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张艳
2019-02-21 16:17
<p dir="ltr">电子交互式白板让数学课变得不再沉闷，抽象的问题也可以很直观，很生动的展现在学生们面前！</p>
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张艳
2019-02-21 16:14
<p dir="ltr">电子交互白板使用起来更加方便，为我们的课堂教学注入新的色彩！</p>
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王中宝
2019-02-21 16:11
<p>让信息技术与学科有效结合，要根剧学科特点，不 能动不动就用电子白板。还要学生实际情况决定。如果自己 非常拿手的一节课，很成功，就不 用 迷信别人的课件。像有些习题课，用电子白板就好。减少自己抄题劳动，节省时间。另外，班级优化大师 也能运用于课堂，也不要经常化，避免学生厌烦。 </p>
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王中宝
2019-02-21 16:11
<p>让信息技术与学科有效结合，要根剧学科特点，不 能动不动就用电子白板。还要学生实际情况决定。如果自己 非常拿手的一节课，很成功，就不 用 迷信别人的课件。像有些习题课，用电子白板就好。减少自己抄题劳动，节省时间。另外，班级优化大师 也能运用于课堂，也不要经常化，避免学生厌烦。 </p>
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王中宝
2019-02-21 16:11
<p>让信息技术与学科有效结合，要根剧学科特点，不 能动不动就用电子白板。还要学生实际情况决定。如果自己 非常拿手的一节课，很成功，就不 用 迷信别人的课件。像有些习题课，用电子白板就好。减少自己抄题劳动，节省时间。另外，班级优化大师 也能运用于课堂，也不要经常化，避免学生厌烦。 </p>
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王中宝
2019-02-21 16:11
<p>让信息技术与学科有效结合，要根剧学科特点，不 能动不动就用电子白板。还要学生实际情况决定。如果自己 非常拿手的一节课，很成功，就不 用 迷信别人的课件。像有些习题课，用电子白板就好。减少自己抄题劳动，节省时间。另外，班级优化大师 也能运用于课堂，也不要经常化，避免学生厌烦。 </p>
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王中宝
2019-02-21 16:11
<p>让信息技术与学科有效结合，要根剧学科特点，不 能动不动就用电子白板。还要学生实际情况决定。如果自己 非常拿手的一节课，很成功，就不 用 迷信别人的课件。像有些习题课，用电子白板就好。减少自己抄题劳动，节省时间。另外，班级优化大师 也能运用于课堂，也不要经常化，避免学生厌烦。 </p>
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王中宝
2019-02-21 16:11
<p>让信息技术与学科有效结合，要根剧学科特点，不 能动不动就用电子白板。还要学生实际情况决定。如果自己 非常拿手的一节课，很成功，就不 用 迷信别人的课件。像有些习题课，用电子白板就好。减少自己抄题劳动，节省时间。另外，班级优化大师 也能运用于课堂，也不要经常化，避免学生厌烦。 </p>
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王中宝
2019-02-21 16:11
<p>让信息技术与学科有效结合，要根剧学科特点，不 能动不动就用电子白板。还要学生实际情况决定。如果自己 非常拿手的一节课，很成功，就不 用 迷信别人的课件。像有些习题课，用电子白板就好。减少自己抄题劳动，节省时间。另外，班级优化大师 也能运用于课堂，也不要经常化，避免学生厌烦。 </p>
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杨保兰
2019-02-21 15:30
<p>掌握了信息技术技能，那真是太好了，把交互式电子白板技术运用于课堂教学之中，不仅激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，而且形象直观，容易突破重点和难点，达到预期的教学效果。例如我执教的《小猴子下山》一课，就运用了白板中课堂活动技能，让学生做对抗游戏，同学们跃跃欲试，纷纷举手，上台展示自我。我想，这正是<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体; background-color: rgb(255, 255, 255);">信息技术和语文课堂教学的有效融合吧!</span></p>
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冯丽君
2019-02-21 14:40
以学生为中心的课堂教学设计，学生参与到学习过程中。例如，在语文教学中如何正确书写生字，在以往教学中，我们先在黑板上画好格式或在计算机中画好格式，再到课堂中进行讲解书写，浪费了很多时间。而现在呢，只要在白板中即刻拉出田字格，很多同学就都想跃跃欲试，平时他们没什么机会展示自己的书写能力，这下可有机会展示一下了。于是一位同学到讲台上使用白板注释库中的田字格功能拉出了标准的格式，并对其进行了标注。这个例子说明，这位教师不仅没有因为技术而阻碍了教学，相反，学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。同时，也体现了这位教师对教学内容和课堂的从容的控制能力和对教学进程的把握能力。这个例子也告诉我们，媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。
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冯丽君
2019-02-21 14:37
电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
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冯丽君
2019-02-21 14:34
<p><span style="color: rgb(68, 68, 68); font-family: Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);"> 信息技术在教学实践中扮演着越来越重要的角色，在课堂教学实践中的应用是灵活多样的。信息技术与各学科相整合的目的在于提高教学质量。因此，教师应把这种观念深入到课堂教学当中。但不能把这种课程融合变成教学的一种负累，所有教学都要通过信息技术来完成，这不仅达不到到使用信息技术的目的，反而浪费了课堂教学的时间，也达不到课堂教学的效果，信息技术与各学科教学的整合过程是对立与统一的,所以，我们应该在教学中适时适度的运用信息技术，让信息技术为我们的课堂服务。</span><br/></p>
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