郭俊平 2019-03-11 10:21

个人看法，现代信息技术，不应该被滥用，就像我们应该提倡多看纸质书一样，我还是喜欢在讲课时，需要读课文时，让学生看着课本读，而不是看着白板上课件出示的内容读。课件的应用，应该起一个辅助的作用，帮助学生理解课文内容时应用，而不是干脆把课文中的大段文字也搬到课件上。

田丽萍 2019-03-04 16:39

随着现代化信息技术的高速发展,信息技术在教学中的运用已是屡见不鲜，特别是电子白板已经普及乡村学校的各个教室。它形象直观、感染力强,容易激发学生的学习兴趣,创设生动活泼的学习气氛,使枯燥的知识趣味化,抽象的语言形象化,深奥的道理具体化,有利于学生加深对知识的理解,巩固和记忆,因此,在小学语文教学中运用新颖、先进的多媒体信息技术,不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境,又为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会,对学生创新能力的培养和实践能力的提高具有无法比拟的优势。

田丽萍 2019-03-04 16:39

多媒体信息技术集“声、色、画、乐”于一体,色彩丰富的画面,生动可感的声音有利于创设特定的意境,学生置身其中,其景、其物、其人仿佛触手可及,引发了学生极大的兴趣,唤起强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。

田丽萍 2019-03-04 16:38

信息技术与语文课堂整合是语文课堂改革的需要，要做到能够合理、机动地运用信息技术，有机地结合语文文本特点和语文课堂教学的特征，处理好信息技术运用和老师讲解的关系，处理好教师的主导作用、学生的主体地位和信息技术的辅助手段这三者的关系，把信息技术有机地融入到语文课堂教学中，深入到学生学习的点点滴滴中，优化教学，才能圆满地完成语文教学任务，以实现信息技术与语文课堂教学整合的有效性。

胡瑞兰 2019-03-02 19:28

交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，在外观和操作上接近黑板和触摸屏，易学易用。学生在课后可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，从根本上弥补不足；交互电子白板中的资源库和存储功能，可以在学习中随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源，便于学生再学习或复习

张英楠 2019-03-02 12:03

首先教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改变教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心；另外学校要定期组织教师进行信息技术培训。

李永军 2019-03-01 15:34

信息技术辅助教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化、尤其是利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，增强他们的直观印象，为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。

李书荣 2019-02-28 15:55

在小学语文课中，运用信息技术，能使教学过程呈现情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以为学习中的疑难之处创设情境，启发学生对表象进行分析、综合、概况，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，提高了课堂教学效率。

张珂 2019-02-28 13:30

在信息技术高速发展的现在，教师对信息技术的了解不能局限于PPT的使用，应把眼光放长远，ppt的使用放在10年前算是新鲜事物了，但在现在这应该是已经过时的，我们当下的课堂，要与这个时代的科技紧密结合，“手机APP”、“微信公共号”、这些都可以运用与我们的教学中。

程慧娟 2019-02-28 09:03

在语文课堂教学中应用计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，动静结合、图文并茂，创设了逼真的教学情境，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生的学习兴趣。

孙春芳 2019-02-27 15:38

多媒体教学是教学工作的一大改革，把课堂立体化，跨越时间，跨越空间。

楚书娟 2019-02-27 14:09

信息技术与学科教学"深度融合",包括营造信息化教学环境,实现新型教与学方式,变革传统的课堂教学结构。实施"深度融合"的途径方法,包括深刻认识课堂教学结构变革的具体内容,实施能有效变革传统课堂教学结构的创新"教学模式",开发出相关学科的丰富学习资源。

楚书娟 2019-02-27 13:04

信息技术对教育发展的革命性影响，已得到世界各国的普遍认可和高度重视。充分发挥现代信息技术的优势，以教育信息化带动教育现代化，已成为促进我国教育创新和变革、加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。

王军丽 2019-02-27 09:38

现代化教学媒体创造了先进的教学手段，为取代传统的“黑板＋粉笔”模式提供了条件，尤其是多媒体计算机和网络系统进入教学领域，语文教学再不是填鸭式满堂灌，语文课堂可以根据不同的教学内容创设不同的教学情境，充分利用投影、录像、音乐、计算机动画等为不同年龄、不同层次的学生设置不同的教学情境，从而极大地吸引学生注意力，激发学生学习语文的兴趣.

王军丽 2019-02-27 09:36

实现优秀教学资源的“共享”和“互补”。把教学学习资源整合转变为了有效的“资源”，从而助“教”和助“学”，引导和帮助教师借助与信息技术设计和实现优秀的教学过程。