王凌燕
2018-12-25 11:01
<p>前苏联教育家苏霍姆斯基认为:“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候,知识才能触及人的精神世界。”</p>
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陈桦
2018-12-25 10:43
<p>对于后进生，老师更需要耐心和包容。我们可以找一些最简单的问题让他们回答，给予他们自信。下课多与他们聊天，增进感情，互相信任，这样就好沟通了。</p>
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王致晟
2018-12-25 10:40
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">可以有针对性的做一些相对简单基础的习题，肯定他们的进步，给予信心！再一步步帮助他们取得更大的进步！</span></p>
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王致晟
2018-12-25 10:40
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">可以有针对性的做一些相对简单基础的习题，肯定他们的进步，给予信心！再一步步帮助他们取得更大的进步！</span></p>
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林日恋
2018-12-25 09:56
<p>提简单的问题，专挑后进生回答，再适当鼓励；要多与后进生沟通交流</p>
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甘菊
2018-12-25 09:36
提简单的问题，专挑后进生回答，再适当鼓励；<br>发考试成绩，不点名念分数，照顾他们的自尊心；<br>后进生大多敏感，感受到我们的特意关爱，也许会因为爱老师而爱这门学科.......<br>
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程兵
2018-12-25 09:05
<p>课堂提问是教学过程重要的环节，我们的教育对象是全体同学，课堂提问要有针对性，可设计些后进生的问题进行提问！</p>
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黎克志
2018-12-24 22:51
<p dir="ltr">对后进生要多关心和帮助他的学习，让他觉得他自己也不比别人差，平时也要多鼓励和表扬他。</p>
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邹小芳
2018-12-24 21:31
<p dir="ltr">我们的教育对象是全体学生，他们的接受能力肯定会存在差异。根据自己的教学，设计难易程度不一样的问题，让后进生“跳一跳”就能摘到苹果，品尝到学习的乐趣！</p>
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贾小侠
2018-12-24 21:27
<p dir="ltr">可以有针对性的给他们做一些相对简单基础的习题，进一步估计肯定他们，给予信心！再一步步帮助他们取得更大的进步！</p>
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孙婷婷
2018-12-24 13:07
<p>要学会看学生的眼神，如果他们懂的话一定会有求知欲，就可以提问了。</p>
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孙婷婷
2018-12-24 13:07
<p>要学会看学生的眼神，如果他们懂的话一定会有求知欲，就可以提问了。</p>
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卢巧妮
2018-12-24 12:12
<br>要想后进生不再"后进",教师在课堂上应多加强和后进生的交流,不断给他们创造主动学习、积极思维的机会,让他们体验成功的快乐。我认为教师在课堂上要注重提问的技巧。
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王海霞
2018-12-24 11:49
<p> 要有效转化后进生，首先要坚持，没有爱就没有教育的原则，要奉献我们的爱心和诚心，有事爱母爱的真挚情感去温暖学生的心灵使后进生渐渐恢复自信不断进步，挺起胸膛朝前走。<br/></p><p><br/></p>
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胡媛
2018-12-24 07:31
<p dir="ltr">因材施教，浅显易懂的问题多让后进生回答，并给予鼓励。多看看后进生的闪光点，只要他们有进步就表扬，让他们在班级找到存在感。</p>
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