曹梦丽
2018-10-26 22:00
认真备课，要对学生的性格有所了解，猜想学生会问的一些问题，多做知识储备。
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王亚辉
2018-10-26 19:10
<p>新教师有这种情况还是比较正常，要先对教材、上课的内容有足够的熟悉，还要培养学生行为习惯，慢慢就会好的。</p>
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徐秋梦
2018-10-26 18:19
我认为认真备课可以缓解此问题，对教学流程熟练掌握，预设学生可能问到的问题，在准备充分的基础上就能够加强对课堂的把控了。
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高敏
2018-10-25 22:47
注重课堂常规习惯的养成，通过多种方式来调动孩子的积极性和注意力
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李旺阳
2018-10-25 20:10
<p>我认为并不存在教师注意力分散这一说法。一节课只要规划有度，知识的传授与反馈都能够在一节课中得以呈现。我想纪律问题可能是最这一说法主要想说明的，而这一类的习惯问题我想大概可以通过比较严厉的手段在初期去及时制止，方才能让后期教学有序地进行。</p>
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邓宇呈
2018-10-25 17:54
<p dir="ltr">主要是我们新老师对课堂的把控不够，以及对突发事情的处理不够有经验不够妥当。</p>
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叶荟祺
2018-10-25 14:05
一边要注意孩子的情况，一边要注意教学的设计，因此对课程内容熟悉非常重要，把握课堂进度很重要。
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唐静
2018-10-24 22:02
<p dir="ltr">确实。作为新教师，感同身受，很苦恼，管理学生这一块还不是很成熟，还不能让全班学生都信服我，但我也在想办法让孩子们喜欢我，喜欢数学这门学科</p>
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张漫
2018-10-24 16:55
其实适应了就不焦虑了！需要一段时间去适应，熟能生巧！
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肖芳
2018-10-23 20:55
<p>一堂课不可能把每个学生都能兼顾到，但是可以通过导学案了解学生的学情，从而有效解决问题，这既有利于集中学生注意力，同时，老师的的注意力悠久更能集中</p>
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廖萌
2018-10-23 18:28
这样是由于学生上课注意力不集中，对课堂不感兴趣，需要老师多从提高学生的学习兴趣入手。
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王茜
2018-10-23 14:31
<p dir="ltr">没有无管理的教学，也没有无教学的管理。先管理后教学，纪律不好，就先强调纪律，不着急，慢慢孩子们就会好很多。教育是一个慢活儿…</p>
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