劳动技术课也可以试着做一做，从观察开始训练，试着做出最好的作品

泥塑课程虽说是教材的要求，但由于他对硬件设施的要求比较高。所以我们可以改用超轻黏土或软陶，可操作性会调高很多。轻便卫生易打理，多好

由于泥塑对软硬件要求高，我们已经改用超轻土或软陶，可操作性调高了很多。班主任再也不担心我们把班级弄脏了影响常规分和班主任绩效津贴了！

泥塑课程的教学中，我个人认为还是主要以玩泥巴的为主，适当的教授一些基本的制作方法，从而让学生充分发挥想象来进行创作。

泥塑教学要注意卫生，垫板、压板工具准备好。可以分工合作，但容易发出大声敲打桌子的声音，看上去有意思，能独立完成好作品，动手能力有待提高。

通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。能使同学们制作出一件自己满意的泥塑作品

通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了解、认知。

泥塑课课程需按不同的阶级，从简单到深入来培养学生的动手能力、创新能力等。

泥塑教学比较有意思，但是在教师示范部分容易出现学生看得不是清楚，步骤记错等问题。因此老师可以把示范的部分做成微课，看不明白的多播放两次。这样既节约了时间，留给学生制作的时间就更多；也能节省老师的精力。

“奇妙的盒子”主题：超轻黏土代替陶泥，干净鲜艳，组合在鞋盒里。

泥塑创作成型后，可以让学生带上水粉颜料上色，也可以保持泥土的本色，这样作业呈现出的效果更加多样化。

泥塑很有意思，孩子也很喜欢！不过易学难精，要想做得好，不下一番苦功夫是不行的！

泥塑还是要体现形体结构，抓住物体的特征，紧扣着特征来教学。