不仅要靠教师的幽默的语言，a灵活的表达能力，更要充分发挥学生的课堂主体性。

讲书中人物故事，拓展书中没有的情节，附以图片与视频，既好玩又增知。

学生喜欢历史，是因为历史故事，不喜欢历史课，是历史课堂上主要讲历史知识。只有在传授历史知识的同时，适当穿插一些精彩的历史故事，才能吸引学生，激发学生的兴趣。

初一初二要注意学生兴趣的培养，可以多提供一些趣味故事或者让学生自己找趣味故事，丰富课堂教学

每堂课让一位学生将历史故事，定期组织辩论赛，让学生参与其中，调动兴趣，兴趣是最好的老师。

历史故事，历史视频，学生活动，在初一初二的历史课堂中，还是要运用多种教学方法，提高学生对历史课堂的兴趣。

我想历史课的内容应该适度拓展，用教材，但不要局限于教材，只要服务于课标，可以适度补充。我们需要的是，选择什么样的故事，选择什么样的时机讲故事，怎么讲故事，才能达到吸引学生注意力和服务教材双重目标平衡的效果。

“良好的开端是成功的一半。”每节课能否都有个好的开头，直接关系到这节课的成败。

我想历史课的内容应该适度拓展，用教材，但不要局限于教材，只要服务于课标，可以适度补充。我们需要的是，选择什么样的故事，选择什么样的时机讲故事，怎么讲故事，才能达到吸引学生注意力和服务教材双重目标平衡的效果。

上课多给学生讲历史故事，让学生在趣味中发现历史对历史的兴趣。

初一初二的学习方法多元化，重在培养兴趣和基本能力。

历史是否精彩取决于教师的素养，教师自身要提高教学的能力

有趣的历史课，首先应该有故事，故事与新课学习融为一体，寓教于乐。第二，应该对学生有所启发，将历史的镜鉴功能体现出来，学有所用。

初一初二的历史课可注重学生学习兴趣的培养，初三侧重于理性思维的培养。课前做好充分的备课工作，学生的兴趣点和积极性就很容易调动起来了！

上历史课特别要注重调动学生的兴趣，要讲课本内容讲的透彻、讲得深入。这样学生自然喜欢。