吕利国
2018-09-26 16:43
<p>重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。[由www.duanmeiwen.com整理]</p>
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朱从帅
2018-09-20 09:54
<p>教学设计的合理性、科学性和有效性直接影响教学目标的实现。教师可以通过反思教学设计的合理性和从学生那里获得的反馈信息，思考下次课的教学设计</p>
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华慕桂
2018-09-19 14:16
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">课堂还是应该关注整体水平的发展，适当兼顾首尾，学生课后适当做些拓展训练也是必要的。</span></p>
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代庆文
2018-09-18 09:46
<p>留心观察学生对知识的理解消化程度，因材施教</p>
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陶福忠
2018-09-18 09:42
<p>加强分层教学，个别辅导，可以缓解“吃不饱”和“吃不了”的现象。</p>
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朱妍
2018-09-14 10:02
<p>1.留心课堂，及时发现问题，2.交流沟通，找出真问题，尝试改进，3.调整反思，强化尝试改进。</p>
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王娟
2018-09-13 14:34
<p>备课时考虑到班级学情，可预先设置不同层次的提问，授课时选取不同类型的学生回答，课后的作业布置也可分层</p>
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李广萍
2018-09-13 14:21
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">课堂还是应该关注整体水平的发展，适当兼顾首尾，学生课后适当做些拓展训练也是必要的。</span></p>
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杨扬
2018-09-12 17:30
<p>首先在课前备课这个环节，我们教师就应该考虑到班级学生参差不齐的情况，并对教学内容进行调整，在教学上注重分层，在布置作业时同样要做到分层。建议在教案中要体现出具体的分层的措施，并且在课上要施行</p>
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付利军
2018-09-12 13:51
<p>优秀生吃不饱，学困生吃不了，成绩分层加大，正视需求分层显示，成就高质量教育。</p>
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徐智勇
2018-09-12 07:31
<p>课堂还是应该关注整体水平的发展，适当兼顾首尾，学生课后适当做些拓展训练也是必要的。</p>
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卞家海
2018-09-12 05:04
<p><span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "微软雅黑"; font-size: 12px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 26px; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; word-spacing: 0px;">学生的学情要有准确的判断，教学注意分层，分层布置、分层要求</span></p>
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薛新星
2018-09-10 14:52
<p>因材施教、有针对性的进行分层教学、分层作业布置和分层学习成效要求和鼓励。</p>
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张永才
2018-09-07 12:01
<p>对学生的学情以及能力有较深的认识，最好能了解具有代表的学生能学到什么程度，能掌握到什么程度，进而根据每个学生的情况，进行具体问题具体分析，保证每个人都能“吃饱吃好”</p>
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陆迎娣
2018-09-06 10:42
<p>对学生的学情要有准确的判断，教学注意分层，分层布置、分层要求</p>
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