陈色洪 2018-09-23 22:24

教书与育人，是两个不可分割的，辩证统一的整体。

陈色洪 2018-09-23 22:24

生活中的一起变化，科研的重大突破往往来自于挑战现状，挑战于生活

陈色洪 2018-09-23 22:24

在教育工作中，无论是脱离了育人的教书，还是脱离了教书的育人，都是不完整的教育过程。只讲教书不讲育人，则教出来的学生，即使是知识渊博，无所不懂，但是很有可能缺乏了做人的最基本技能，严重的甚至出现偏差。

陈色洪 2018-09-23 22:23

教书与育人，是两个不可分割的，辩证统一的整体。教师在教育工作中，既需要教书，也需要育人，二者的重要性不分高低，即时性不分先后。

严鸿容 2018-09-20 16:09

生活中的一起变化，科研的重大突破往往来自于挑战现状，挑战于生活

严鸿容 2018-09-20 16:09

教书与育人，是两个不可分割的，辩证统一的整体。

方美霞 2018-09-18 06:51

通过培训学习，我进一步明确了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵.以往的教师在教学时，多是满堂灌，没有考虑到学生的年龄特点，理解程度，基础水平，个性差别，要求所有学生对学业的完成整齐划一，而忽视了能力的培养，扼杀了学生创造性的培养、发展，新课改要求教师在授课时，要注意对学生创新性能力的培养。不搞一刀切，一言堂。

方美霞 2018-09-18 06:50

在教育工作中，无论是脱离了育人的教书，还是脱离了教书的育人，都是不完整的教育过程。只讲教书不讲育人，则教出来的学生，即使是知识渊博，无所不懂，但是很有可能缺乏了做人的最基本技能，严重的甚至出现偏差。

张梅滢 2018-09-15 16:56

通过培训学习，我进一步明确了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵.

谢素娟 2018-09-15 15:59

要结合学科特点，充分、合理的创设问题情景，培养学生的学习兴趣。

谢素娟 2018-09-15 15:59

生活中的一起变化，科研的重大突破往往来自于挑战现状，挑战于生活

谢素娟 2018-09-15 15:59

教育管理可以规范，教师的教学方法、教学风格应该多样化，做到百花齐放、百家争鸣。

谢素娟 2018-09-15 15:59

在教育工作中，无论是脱离了育人的教书，还是脱离了教书的育人，都是不完整的教育过程。只讲教书不讲育人，则教出来的学生，即使是知识渊博，无所不懂，但是很有可能缺乏了做人的最基本技能，严重的甚至出现偏差。

谢素娟 2018-09-15 15:58

教书与育人，是两个不可分割的，辩证统一的整体。教师在教育工作中，既需要教书，也需要育人，二者的重要性不分高低，即时性不分先后。

张文洪 2018-09-15 11:54

要结合学科特点，充分、合理的创设问题情景，培养学生的学习兴趣。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。