朱增辉 2020-08-29 08:30

兴趣引导，不吝表扬！

董静 2020-08-28 20:55

作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的，在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子知道“我要学”的重要性，而不是“要我学”。

武文涛 2020-08-28 16:02

兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法；在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。

李晓曼 2020-08-28 14:20

情境教学，激发孩子学习数学的兴趣！乐于学习，主动学习！

金晓慧 2020-08-28 13:47

在课堂教学中，开展符合学生习惯的学习活动，低年级的学生可以通过开展课堂活动、动手做一做，在玩的过程中学习，培养动手动脑的好习惯，从而增长对数学学习的兴趣。

孙春杰 2020-08-27 16:20

鼓励为主批评为辅。俗话说，数子千过，莫如夸子一长。耐心、鼓励和表扬

孙春杰 2020-08-27 16:12

鼓励为主要的，批评为辅。俗话说得好，数子千过，莫如夸子一长。耐心，鼓励和表扬

董静 2020-08-27 08:55

运用基本思维方法去理解数量关系。分析与综合是思维的基本过程，分析是指在头脑中把事物整体分解为各个部分、各个方面或不同特征的过程;综合是指在头脑中把事物的各个部分、各个方面、不同特征结合为整体的过程。分析法和综合法是两种重要的思维方法，是解决因果关系问题中相互联系的思维方法。在以往的“应用题”教学中，分析法和综合法是最基本、最常用的解决问题方法，能促使学生的思维从无序走向有序、从混沌走向清晰，数学思维能力得到质的提高。因此，我们有必要继承并且创新，针对不同学段学习内容和学生的年龄特点，有计划、有目的地渗透思维方法。

赵新艳 2020-08-27 06:06

让孩子从简单的学起，让他觉得学着不难， 从心底感觉到发自内心的学着简单，孩子慢慢 就喜欢上了。

刘松涛 2020-08-26 19:48

让孩子认为数学很有趣，家长可以利用数学的奇趣吸引孩子。自然界中有很多数学问题，家长可以出个“很难”的数学题考考孩子，鼓励孩子克服这个难关，而一旦孩子成功解决了这一问题，家长要给予孩子鼓励。家长经常为孩子提供展开数学想像的奇趣空间，就会激发孩子学习数学的兴趣和好奇心。

任清华 2020-08-26 16:56

培养孩子学习数学的随机性生活中处处充满了数学,都可以及时地渗透数学教育,让孩子体会数学来源于生活又服务于生活的基本道理。小一点的孩子可以在上楼梯的过程中学习点数

任秋香 2020-08-26 16:52

唤醒孩子内心深处的梦想，用梦想的自然力量，引导出孩子自发自愿的奋斗目标，以及学习目标。以上内容看起来简单，做起来难，对家长来说是不小的挑战。家长可以积极参加优胜的免费家庭教育讲座，在专家的指导下，不断提升自身的教育水平高度，从而有效的提升孩子的学习动力。

宋榛 2020-08-26 12:48

培养孩子学习数学兴趣的方法、形式多样，只要不断尝试，大胆探索，小孩学数学的兴趣会随着教师的努力而日益浓厚。陪孩子一起玩数学小游戏、做数学材料等，从游戏与制作中激发孩子的兴趣。如，和孩子一起玩七巧板、搭积木、堆建筑玩具等。又如，学做笔筒、糊火柴盒等。这些都能培养孩子的空间观念，帮助孩子在玩中探索数学知识。还可以玩简单棋盘游戏，这需要孩子去数数、认数字，而且随着年龄的增长，还能够体会到概率问题。

贾艳红 2020-08-26 10:37

鼓励为主，批评为辅。俗话说：数子千过，莫如夸子一长。耐心、鼓励和表扬可以激励孩子们的自信心，自信则是每一个成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，老师的一句表扬或批评的话，在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。所以，我认为，就孩子的日常行为而言，做得好的方面，要及时提出表扬，同时，也要有针对性地指出不足处，并提出更高要求，这样，她就会牢记自己的优点，逐步改正缺点，循序进步。