语文积累好处多，增加文学基础

课文课中积累在学习中很重要，让学生一定养成积累的好习惯。

通过阅读，或收听有声读物，摘录下优美的句子或词汇。低年级学生可以积累好词好句;中高年级除了摘录好词好句外，也需把摘录的内容熟练的运用到写作中。

语文是我们的母语，更是我们的国语，要想把她传承好，必须拥有强大的词汇量来支撑。要求学生在阅读的同时，把好词名句摘录下来，在课堂上分享给大家。这样既激发了学生课堂发言的积极性，同时也达到了共同进步的效果。

阅读，让学生认真读，反复读，以此来感受优美的语言，并把优美的语言写下来。

学习语文重在积累，在积累中增长知识。

没有积累，就谈不上有真正的听说读写的能力，更不能学好语文。语感的能力，来自于语言的积累。书读多了，有了丰富的语言库存，感觉自然灵敏，对语言材料理解和领悟的能力自然加强。学生通过语言积累的运用，既感受了言中之情，又训练了语感、陶冶了情操

提高学生的语文素养离不开积累，所以在平时的语文教学中，我们应该重视积累与运用，让积累成为一项必须完成的教学任务。

提高学生的语文素养离不开积累，所以在平时的语文教学中，我们应该重视积累与运用，让积累成为一项必须完成的教学任务。

提高学生的语文素养离不开积累，所以在平时的语文教学中，我们应该重视积累与运用，让积累成为一项必须完成的教学任务。

语文本身就是一个积累沉淀的过程，只有在平时的学习生活中不断积累，好词妙言，名言警句，才能不断提高自身的素养及语言表达能力。

积累一般分课内积累和课外积累，中年级段主要积累一些好词佳句，丰富学生的词汇量。但是不难发现，积累过的好词佳句让孩子们做到灵活运用还是很困难的！

语文重在积累，重在这种心领神会。另外，就是练笔的作业切不可少。这样的读和写的作业结合起来，才会有助于学生语文能力的提高。

学生的语文素养的提高离不开积累。小学语文积累已经成为一项必须完成的内容。我们应该重视起来，不应带有抵触情绪的，突击布置、突击批阅，或者把抄写和试题集代替积累。只为应付差事，收不到多大成效，也打击了学生进行语文积累的积极性。

平时积累的布置我一般这样做的，首先把课本中的日积月累和优美的句段进行积累，其次自己在读课外书的时候遇到自己感觉重要的积累下来。然后抽出时间让学生把积累的东西读一读，基本达到熟读成诵，这样才能达到积累的效果。