许娟 2020-12-26 21:09
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">通过提问，教师可以了解学生是否掌握了本课的语言、语法、词汇、背景知识等方面的内容，反省自己的教学目的、手段、方法是否被学生所接受，使教师及时补充原先课堂设计的不足。</span></p>
许娟 2020-12-26 21:09
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">通过提问，教师可以了解学生是否掌握了本课的语言、语法、词汇、背景知识等方面的内容，反省自己的教学目的、手段、方法是否被学生所接受，使教师及时补充原先课堂设计的不足。</span></p>
齐霞 2020-12-26 08:03
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">教师的提问，应富有启发性，因为课堂提问本身不是目的，而是启发学生思维的手段。教师要善于提一些学生在所学内容中找不到现成答案，而又与所学内容关系十分密切的问题，让学生“跳一跳，才能摘到果子”，以利于激发学生的思考和求知欲，促进学生思维的发展，引起学生的探索活动，并在探索活动中培养创造力。</span></p>
杨梅 2020-12-25 20:16
<p style=";margin-bottom:0;line-height:26px;background:white"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">熟悉学生，吃透教材，做好课堂提问的准备</span><span style="color:#1E1C11">，这是课堂提问顺利进行的基础。</span></p><p style=";margin-bottom:0;line-height:26px;background:white;font-variant-ligatures: normal;font-variant-caps: normal;orphans: 2;widows: 2;-webkit-text-stroke-width: 0px;word-spacing:0px"><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">课堂提问中游戏要有目的性a,</span></span><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">我们在设计游戏时并不能是随意的，这个游戏必须是服务于本节课的，要根据教学目标和内容进行设计。</span></span><span style="display:inline-block"><span style=";color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">b</span></span><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">、游戏活动要面向全体学生</span></span><span style="color: #1E1C11">我们的课堂要以学生为主体，老师为主导。要面向全体学生，让每一个学生都成为游戏活动中的参与者、组织者，既培养了学生的团队合作精神，又培养了学生综合运用英语的能力。</span></p><p style=";margin-bottom:0;line-height:26px;background:white;font-variant-ligatures: normal;font-variant-caps: normal;orphans: 2;widows: 2;-webkit-text-stroke-width: 0px;word-spacing:0px"><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">提问形式要灵活多样</span></span><span style="color:#1E1C11">，教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，教师的</span><span style="display:inline-block"><span style=";color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">“</span></span><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">导</span></span><span style="display:inline-block"><span style=";color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">”</span></span><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">起着关键作用。这里的</span></span><span style="display:inline-block"><span style=";color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">“</span></span><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">导</span></span><span style="display:inline-block"><span style=";color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">”</span></span><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">，很大程度上靠设疑提问来实现，提问是教师重要的语言活动，是教师教学技能和水平的重要体现。</span></span></p><p style=";margin-bottom:0;line-height:26px;background:white;font-variant-ligatures: normal;font-variant-caps: normal;orphans: 2;widows: 2;-webkit-text-stroke-width: 0px;word-spacing:0px"><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">教师对于学生的回答应及时给予评价</span></span><span style="display:inline-block"><span style="display:inline-block"><span style="display:inline-block;font-variant-ligatures: normal;font-variant-caps: normal;orphans: 2;text-align:start;white-space:pre-wrap;widows: 2;-webkit-text-stroke-width: 0px;float:none;word-spacing:0px">教师简单的几句评判，像</span></span><span style="display: inline-block"><span style=";color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">“</span></span><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">很好</span></span><span style="display:inline-block"><span style=";color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">”“</span></span><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">正确</span></span><span style="display:inline-block"><span style=";color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">”“</span></span><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">你的回答太精彩了</span></span><span style="display:inline-block"><span style=";color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">”</span></span><span style="display:inline-block"><span style="color:#1E1C11;border:none windowtext 1px;padding:0;background:white">等等，却会给学生留下深刻的印象。这些肯定不仅让回答问题的学生满足，感到自豪，也激发其他学生思考回答问题的积极性，教师的课堂评价应以肯定和鼓励为主，即使批评也要体现爱心，不能出现伤害学生自尊心的话。</span></span></span></p><p><span style="font-size:16px;line-height:120%;font-family:宋体;color:#1E1C11;font-style:normal"> </span></p><p><br/></p>
金昌 2020-12-25 18:57
<p style="text-indent:38px"><span style=";font-family:宋体;font-size:14px"><span style="font-family:宋体">阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。</span>“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。英语知识是指读者英语语音、词汇、语法以及篇章知识的总和非英语知识是指读者英语知识以外的背景知识<span style="font-family:Times New Roman">,</span><span style="font-family:宋体">即直接或间接获取的知识经验的总和。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。</span></span></p><p><br/></p>
金昌 2020-12-25 18:56
<p><span style=";font-family:ˎ̥;color:rgb(51,51,51);font-size:14px"> <span style="font-family:宋体">在阅读教学中</span>,<span style="font-family:宋体">采用提问式、谈话式、讨论式教学法</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">将课堂教学引向激发</span><span style="font-family:ˎ̥">——</span><span style="font-family:宋体">创造性模式。阅读文章时</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">对所学文章要点</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">教师提出要求</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">学生阅读</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">寻找答案、引导学生阅读时注意抓住全文的主旨教师提出问题</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">启发学生回答。在听学生回答问题的过程中弄清学生的薄弱环节。这样阅读时</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">就能有的放矢</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">既不浪费时间</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">又能吸引学生的注意力。学生在解答问题的同时</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">阅读能力和口语能力都得到了锻炼。这样也提高了学生的逻辑思维能力和语言运用能力。阅读前根据课文的主要内容和篇章结构</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">从不同的角度提出预测性问题</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">引导学生对课文内容进行预测和讨论</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">激活学生大脑中相关的知识网络</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">使他们处于主动认知状态</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">从而产生阅读的愿望和心理准备。不在阅读前单独教生词</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">而在讨论和语境中呈现生词</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">并借此检测或巩固学生对单词的理解。变单讲语法知识为知识讲解和能力培养的相结合</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">变单纯讲语言结构为结构讲解和语言功能应用相结合。语言知识与能力的培养是相辅相成的</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">语言知识是语言运用的基础</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">语言知识的运用促使交际能力的形成</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">交际能力的提高又促进语言知识的巩固和发展。复述是有效地提高学生阅读能力的主要手段。读过每篇文章后</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">用自己的话去概括</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">摘录其中的重点句子</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">复述其内容。通过再次阅读使学生获得准确的篇章信息分布</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">并检测学生能否迅速地找到某一具体信息</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">对课文中的理解障碍</span><span style="font-family:ˎ̥">(</span><span style="font-family:宋体">如学生较陌生的信息</span><span style="font-family:ˎ̥">,</span><span style="font-family:宋体">语言难点</span><span style="font-family:ˎ̥">),</span><span style="font-family:宋体">以讨论的形式进行排除。</span></span></p><p><br/></p>
郑林 2020-12-25 18:53
<p><span style="display: inline !important; float: none; background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC","Lantinghei SC","Microsoft Yahei",arial,sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 28px; orphans: 2; overflow-wrap: break-word; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: pre-wrap; word-spacing: 0px;">通过提问，教师可以了解学生是否掌握了本课的语言、语法、词汇、背景知识等方面的内容，反省自己的教学目的、手段、方法是否被学生所接受，使教师及时补充原先课堂设计的不足。</span></p>