胡媛媛
2017-12-17 17:40
我认为首先要了解孩子的家庭成长环境和家庭教育方式，弄清孩子调皮的原因是因为在家庭中没有得到足够的关注还是缺乏足够的有效的行为约束和引导。如果是缺乏足够的关注，可以建议家长多关注孩子的心理状态，与孩子多沟通，及时了解孩子；如果是因为缺乏管教，则可以建议家长采取“冷处理”、精神鼓励等方法，教师要及时向家长反馈孩子在校情况，以取得家校教育方法的一致与默契。
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刘允
2017-12-17 16:13
调皮的孩子，可以分为正常性的调皮和非正常性调皮。我们班就有一个非正常性调皮的孩子，他属于行为不受自己控制的孩子，易激动，激动起来逮谁打谁。
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曹风玲
2017-12-17 14:05
可以发现孩子的闪光点,多表扬,还可以与家长沟通,家校合作,给孩子更多的自信.
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沈艳艳
2017-12-17 13:20
每个人都渴望得到他人的认可，调皮的孩子也可以发挥其长处。前提是与家长建立好沟通桥梁，找到他个人的闪光点，而后投入到班级的建设中去。认可的同时也是撕去他所谓的“特殊的孩子”的标签，从新得到老师同学的认识，不可直接给他定义为“他就那样”。
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钱小平
2017-12-17 08:44
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对于这样的学生教师要与家长多沟通，了解一下孩子在家的情况，与家长共同为孩子制定一个改变的计划，争取让孩子每天进步一点点。
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孙娟
2017-12-16 22:55
我觉得要在态度上多一点宽容。如果教师改“暴风骤雨式的批评”为“和风细雨式的说教”，用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，会使他们对老师产生亲切感。
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苏静
2017-12-16 19:19
听了这样的一句话，觉得很有道理：越是调皮捣蛋的孩子，越是缺爱。班级中一些让人头痛不已的孩子，很多在家就缺乏父母的关注。很多父母都觉得我在外面辛苦的工作，给他提供力所能及的更好的生活条件，这就是关注，这就是爱。<span>老师要及时和家长交流，让他们意识到</span>孩子需要的是静心的陪伴和耐心引导。
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谷爱梅
2017-12-16 18:19
其实孩子更多的是希望得到老师和同学的关注，我们不能不分青红皂白地去指责，而应该考虑孩子行为的出发点，用爱心去温暖他，顺势引导，帮助孩子逐步建立争取的行为方式与意识。
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胡翔
2017-12-16 17:54
听一位教育者说过，每一个特别的孩子都是缺少关注的孩子。在我看来，给予他教师更多的关注，帮助他获得同学的关注，增强他父母对他的关注，特别的孩子就会慢慢走进集体。倾听对于孩子来说重要，对于大人来说也很重要。倾听特别孩子的话语，站在他的角度去想想，也许问题就迎刃而解。
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石颖坚
2017-12-16 16:09
现在我班上就有这样的一个孩子，每天都会出现各种问题，也每天时不时地到我面前刷“存在感”。 其实他也有很多可圈可点的地方，每当我发现这些闪光点后都会在班级和其他孩子一起分享并表扬他。但这样的问题短时间是不会彻底改变的。革命尚未成功，同志还需继续努力啊！
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陈宏
2017-12-16 16:08
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调皮的孩子也有他的某个兴趣点，尝试着去走进他的世界去了解他，多和他的父母沟通，这样遇到问题的时候才能找到有效的解决问题的方法。
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陈志凤
2017-12-16 15:02
我想不仅是对特别的孩子，对所有的孩子都是，适合的教育才是最好的。
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牛婉冬
2017-12-16 14:51
我觉得这样的孩子也许是希望引起同伴和老师的关注，老师可以给他安排一些小岗位，找到他可以做的事情，并且有进步了给予鼓励赞赏，让其他孩子看到他身上的闪光点，让他有自己的朋友玩伴。
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杜小四
2017-12-16 09:33
让调皮的孩子有事情可做，将鼓励与积极引导实践相结合，肯定他其他方面的优点，让他在某些方面得到群体的认同和理解，在同学和老师的积极影响中努力改变提升自我。当然，家庭教育的引导和关注协同也是必不可少。
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金宝宝
2017-12-16 08:55
调皮的孩子很聪明，他们可能有自己的想法只是没有找到合适的表达路径。
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