何大菊 2017-11-15 10:56

课上，对学生多一些赞许，少一些责备，有助于提高他们的自尊心，因为有高度自尊心的学生，对自己回答问题充满信心，而缺乏自尊心的学生，不愿举手回答，缺乏自信。因此老师上课提问学生时，要特别注意保护他们的自尊心，帮助他们发展自尊感，树立坚定的自信心。

殷秋云 2017-10-28 15:06

要给学生解脱精神上的种种束缚，使学生放下顾虑，做课堂的真正主人，在转变学生学习观念的基础上，从学习扭转的营造、学生自信心的树立及学习的兴趣出发，改善课堂教学，优化教学过程，我相信，课堂上那一双双稚嫩纯真的眼神，那一双双举起的可爱小手会使我们的课堂无限美妙！

许文俊 2017-10-26 21:38

有趣、融洽的学习氛围，是一种能让学习者觉得轻松，无顾虑，并且心情舒 畅的学习氛围。在这种氛围中，人与人互相尊重，平等和谐，发言者可以不必担心自己会说错，不必去理会太多的规矩，不必进行太多的客道，想说就说，想笑就笑。要营造这种有趣、融洽的学习氛围，教师必须掌握师生共同发展的互动教学方式：一是要采用灵活性的教学方法，根据不同的教学内容、学生情况和学校实际创设不同的教学情境，让学生学得快乐，学得有兴趣, 注意力 集中； 二是要实现从“教师”到“导师”的角色转变， 把时间让给学生， 还学生学习主体的地位，自觉地成为学生学习的促进者、引导者、 组织者、合作者、反思者，不可以专制的、一厢情愿的把自己的 知识技能和思想意志强加给学生，让学生觉得放心，觉得轻松。

吴梅珍 2017-10-20 11:07

课上，对学生多一些赞许，少一些责备，有助于提高他们的自尊心，因为有高度自尊心的学生，对自己回答问题充满信心，而缺乏自尊心的学生，不愿举手回答，缺乏自信。因此老师上课提问学生时，要特别注意保护他们的自尊心，帮助他们发展自尊感，树立坚定的自信心。

徐锦亚 2017-10-18 10:26

给学生说的机会。课堂上老师要把学习的主动权交给学生，多倾听学生的见解、看法，当自己的想法和学生不一致时也不要和学生抢着说，更不要打断学生的说话，可以再给其他的学生一些机会，让他们谈谈听后的感受、想法。

王海红 2017-10-16 19:55

平时的时候，以鼓励为主，调动学生回答问题的积极性。有的时候，可以小礼物物质刺激一下。

王洁 2017-10-13 13:20

多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。

徐妍 2017-10-11 20:48

针对高年级的特点，可以让他们对这个问题进行一次辩论赛，在搜集资料和辩论的过程中，学生能进行很好的自我教育，认识到举手的好处！