江文飞
2016-11-28 22:20
尤其是数学，不少公开课上使用多媒体，学生听起来好像懂了，做起来错误百出
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祝亚宁
2016-11-28 21:35
运用多媒体教学，课堂容量大大增加，信息量更大，这就需要学生课外付出更多的时间去消化去吸收，加大了学生的课外负担，因此运用多媒体要恰当，它只能做为教学的一种辅助手段。
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葛永兴
2016-11-28 10:29
充分利用，但不完全依赖，教师的讲课也有自己的特色长处。都是一种手段，以人为本。
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范李娜
2016-11-28 10:22
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传统和现代的教学方法可以相结合，根据实际教学内容和需要来适时选择。
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董青梅
2016-11-27 12:56
是的，落实到字词句的运用和掌握方面，传统教学法能做的更加扎实到位呢，要互补才好！<img border="0" alt="" src="http://static.study.teacheredu.cn/el/pc/default/v1.0/c/js/plugin/kindeditor/plugins/emoticons/images/0.gif" />
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朱益
2016-11-23 20:50
尤其是数学，不少公开课上使用多媒体，学生听起来好像懂了，做起来错误百出
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王张丙
2016-11-23 11:42
个人认为必要的传统教学手段还是不能丢的，还原真实有效的课堂才是数学教学的本色。
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许立峰
2016-11-21 13:54
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这就是多媒体教学带来的弊端， <span style="font-family:宋体;">现在的多媒体课件在整个教学过程中，从头到尾完全由多媒体教学主导，教师难以发挥作用，学生的思维完全被课件演示的内容所引导。看似课堂活跃，实则学生成了被随意填塞的知识容器。这与过去传统的</span><span>“</span><span style="font-family:宋体;">填鸭式</span><span>”</span><span style="font-family:宋体;">被动教学模式没有什么区别，仅仅是变换了教学的媒体，由原来的</span><span>“</span><span style="font-family:宋体;">黑板</span><span>+</span><span style="font-family:宋体;">粉笔</span><span>”</span><span style="font-family:宋体;">变为</span><span>“</span><span style="font-family:宋体;">屏幕</span><span>+</span><span style="font-family:宋体;">计算机</span><span>”</span><span style="font-family:宋体;">而已。尽管教学信息量大了，教师的教学速度加快了，但是，因不重视教师的主导作用，使得学生难以消化和理解课堂所讲授的内容，更谈不上思考与辨析。</span>
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谢靓洁
2016-11-20 17:06
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传统教学有传统的优势，时代进步，可加入新的教学方式，但是传统的不能丢。
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胡刘旺
2016-11-15 20:28
我也认为必要的传统教学手段还是不能丢的，还原真实有效的课堂才是数学教学的本色。
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储海鸥
2016-11-15 13:01
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有的人使用多媒体进行教学,会损失很多,如教态损失,节奏过快,这主要是对多媒体不熟练,研究不透彻造成的.
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叶景
2016-11-13 08:58
您这个观点和我之前发的一个帖子不谋而和，确实在教学实践中存在这样的问题，个人觉得还是多让学生适应，用的多了，学生习惯了，自然会回到知识本身。
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