江俊杰
2016-11-24 22:46
感谢大家的回复，借助网络平台，互相探讨，很有帮助！
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韩俊
2016-11-22 21:45
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多注意提高学生的兴趣和能力，不要一切包办， 嚼烂的饭菜不香无营养。
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姚传敏
2016-11-04 19:51
培养学生综合能力，实验尤为关注。在教学过程中要重视学生综合能力培养，如从曲线图、表格等获取信息的能力，文图转化能力，实验探究能力、绘图等。教材中的实验在教学要尽量让学生做一做、想一想，以夯实基础。在复习阶段，同学们已基本掌握教材知识要点，应以专题的形式对知识点进行横向和纵向联系，构建知识网络，注重学科内综合，便于理解性记忆和回顾。复习时，只重视本章节的复习，而忽视了章与章之间的联系。在头脑中没有形成知识的网络，所学知识散乱，遇到一些综合性强的题目会无从下手。我们可设置以下一些小专题：实验专题、图表专题、同位素示踪法、植物育种专题等。这样亦能培养学生综合应用能力。
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姚传敏
2016-11-04 19:51
提高解题能力，减少无谓失分。注意学生的习惯养成，强调解题的规范性和严谨性，审题要认真，书写要端正，平时表述题必要的表达不能过简。平时教学中，教师一定要进行积极评价，尤其书写，表达的规范等得分的要点。要求学生做到“会就对”，“对就全”，防止无谓的失误。①提升解题技巧。②规范语言表达。③建立错题集，学会反思，查漏补缺。
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姚传敏
2016-11-04 19:50
重视教材，夯实基础。在教学工作中，教师应指导学生重视课本基础知识和基本概念的理解和记忆，要注意课本中专业术语的识记，要对知识间内在联系准确把握。对所学课程内容能够融会贯通，要尽可能在理解的基础上牢固地掌握必要的基础知识、基本技能，一般不要求单纯记忆。教师不要脱离教材，我们知道，每道高考题的着落点都在教材上，不要大搞题海战术，不要让学生死背教材知识，培养学生活运用知识、迁移知识、学以致用的能力。要旧题新做，熟题深做，要有目的地对信息处理能力和系统整合能力进行训练。
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姚传敏
2016-11-04 19:50
依据《考试说明》，增强学习的目的性。教师对考试说明内容、进行反复研读，领会其精神实质，用说明来指导平时教学工作及后一阶段的复习工作，以提高教学质量。《考试说明》是高考命题的依据，仔细分析考纲能力要求、考试范围与题例，尤其是考纲中所出现的新变化、新题型将会是考试的热点。对于《考试说明》上列出的知识点，要全部掌握；《考试说明》上指明不作要求的知识点，应果断放弃。
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