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历史信息太丰富。信息利用的角度在于师生的需求度。
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传统的历史教学是教师讲授，学生被动接受，当信息技术与课堂整合后改变的教学模式，教师变为教学的指导者，学生变成主动分析问题解决问题的主角，通过各种音像呈现手段，视觉、听觉等学生如身临其境，感觉自己就是课堂的主演，引人入胜，充分投入，所以使教学达到比传统教学意想不到的效果。
深有体会，分析得透彻。
