李青峰 2016-11-04 10:20
树要修剪，玉要雕琢。 <br /> 小学生在学习时自制能力还差，如果学生的学习成绩较差，更没有自觉学习的精神。“树要修剪，玉要雕琢”，从这句话我明白了，必须帮助学生养成自觉学习、合理利用时间的习惯，不能再拖拉。我规定，学生课内学习的任务要在课堂上完成，不能把课堂作业拿回家做，如果课堂作业做不完，我督促着他们完作业再回家；回家要复习已学过的知识，预习即将学习的内容，每隔一天检查她的听课笔记和习题本。我还和学生一起，对课堂作业以及考卷中出现的问题进行分析，查找原因，提出改进的意见和方法。为了使学生充满信心和勇气，我们不失时机地以物质奖励和精神鼓励相结合的办法激励她。在耐心教育下，学生学习的积极性和主动性不断增强，学习成绩越来越有起色了。 放松不放纵，张弛要有度
李青峰 2016-11-04 10:20
从兴趣入手，逐渐培养学习的自觉。 <br /> 学生学习缺乏主动性，喜欢依赖家长，老师，似乎这样才学得踏实。我觉得这样下去是不行的，特别是孩子进入四五年级以后，学习任务加大，功课难度加深，如果事事要家长，老师扶助，老师，家长累，孩子也累，而且不利于养成孩子主动自觉的学习习惯。为了早点放手让他学会自己走路，在做题时，学生来问我，一般简单的题，我就启发引导他自己动脑思考；对确实有难度的习题，就适当点拨，启发孩子的思维。有些题还让他画个图出来，这样数学题就变得很简单了，把难题也变成简单易懂的题。学生也不再觉得解决问题的题难了，虽然成绩还不是很理想，但自觉性的培养对他们以后的学习会起到很大帮助。
李青峰 2016-11-04 10:19
抓住契机，教育才会产生好效果。<br /> 小学生调皮，贪玩，做事粗心。小学时，不愿意做作业，上课不注意听讲，爱搞小动作，爱讲小话。作业不要毛毛糙糙……”这些话不知说了多少回，但他们的学习自觉性总提不高，说多了也还不开心。考了几次试 ，我班好几个同学的成绩也不理想，批评了他们，希望他们下次能考好，但效果不好，下次考试还是差。其实每个同学都想考高分，但问题是什么呢？一次的考试中，全班同学都考的很差，我很生气，进到教室，就问他们，上了这么久的课，都听到哪了，怎么考这么差。然后让他们分析原因，每个同学都说了自己考的差的原因。有的说自己考的时候不认真审题，有的马虎，有的把数字看错了，有的知道要选A但选了B,因为笔误。我对此又帮他们进行了分析，有了考试之后的总结，他们以后的考试少了失误。<br />