中职学校英语教学中，首先需要提高学生的学习热情，只有将学生的学习热情充分激发出来，才能够有效进行教学。教师可以在充分了解学生具体情况后，根据学生的情况提出相应期望，这个期望不能太高，以免学生无法实现反而影响学习的热情，导致了学生的厌学情绪。

我对批判性阅读的理解是“批判性阅读”，是指一边阅读，一边对阅读的内容进一步做广泛的推理，找出关系，明确要点，得出概括结论，评价内容，评价作者的态度，形成自己的见解等

长期坚持批判性阅读教学可以帮助学生文本的措辞用意、逻辑联系，作者的情感态度等方面进行有更深的了解，能够更好的培养学生思维的敏锐度以及解决问题的能力；形成批判性思维后还有助于学生个性的发展，提高语言运用的能力。

高中英语批判性教学的实施其实要求老师和学生知识面都要广，否则看不出文章的深意。所以我认为平时要让学生多看各种书籍，扩大知识面。在平时的教学中，老师也要注意一步步教会学生如何去批判的阅读文章，去看懂字里行间的意思。从而有自己的看法与见解。

我觉得评判性阅读是指读者将所读材料内容与自己的价值观、态度、信念等联系起来，对所读内容作出评判性的认知和反应。概括而言，评判性阅读就是读者在阅读过程中，对其内容信息的认知、理解、接受、记忆的过程中，所进行的分析、提出的质疑、进行的辨别推敲，然后筛选的阅读方式。

批判性阅读就是要在理解文本语言和内容的基础上，对文本信息的表征进行分析和评价，从而形成自己的观点和态度。我们要引导学生通过语言文字的分析与解读，揭示语篇背后的深层次含义。

我对批判性阅读的理解是，批判性阅读是将学生的阅读姿态由传统的欣赏者姿态引向解读者姿态。所谓“批判性阅读”，是指一边阅读，一边对阅读的内容进一步做广泛的推理，找出关系，明确要点，得出概括结论，评价内容，评价作者的态度，形成自己的见解等