陆丽芳
2019-12-04 10:21
<p>二声部合唱是蛮难的，在唱熟两个声部旋律的基础上，先和录音里的学生进行合唱练习，慢慢过渡到班级二声部合唱。</p>
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张晓岚
2019-12-04 10:08
<p>有些二声部歌曲有一些难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度。</p>
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张晓岚
2019-12-04 10:07
<p>学生在初步练习歌曲的合唱时，不容易把握各自声部的旋律，就会“跑调”。我们要有效利用钢琴，帮助学生在听的基础上解决音准问题。特别是分声部教学时，一定要利用好钢琴，让他们多听，多辨，在比较中掌握自己声部的音高。</p>
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张晓岚
2019-12-04 10:06
<p>合唱教学可以从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。轮唱是合唱的一种特殊形式，它的特点是各个声部有规则的相互模仿，也就是后面的声部按一定时间距离依次模仿前一声部的旋律。</p>
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张晓岚
2019-12-04 10:05
<p>二声部教学非常难，尝试着从旋律入手，也可以从节奏入手。低年级段的学生模仿能力较强，我们就可以从模仿开始，让学生在认真聆听的基础上，模仿旋律，模仿节奏。从而让学生形成音高的概念和节奏的概念，为以后的声部教学打好基础。</p>
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高敏
2019-12-04 09:42
<p>同求，学生声部分开唱都能唱准，可是一旦合起来，不跟伴奏还好，跟上伴奏又不行了。</p>
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刘丽琴
2019-12-04 09:09
<p>二声部教学是一个循序渐进的过程，我们必须从低年级就给孩子多听音高，树立音高的概念，然后从从简单的歌曲加入两声部训练，可以从轮唱开始，在唱熟每个声部的基础上，教师和学生合作每个声部，然后可以交换，在此基础上让学生分组进行两声部合作。</p>
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尹旭
2019-12-03 16:37
<p>首先从低年级开始就要训练孩子们对音高的认识，重复唱重复听基本音级。当学习二声部时，要注意两个声部的音准练习，分开训练，逐一击破；然后通过老师一个声部、孩子一个声部PK的形式，让孩子们提高兴趣，更准确更高效的掌握声部的音准，然后再慢慢的把两个声部融合一起。</p>
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张雲姝
2019-12-03 13:26
<p>先分别把两个声部都唱熟，然后再合，会容易一些</p>
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